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班级文化与管理艺术综合测试一答案.doc


文档分类:管理/人力资源 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
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1.初任班主任,工作没谱,怎么办?
一、班主任要加强自身的学****1.要积极参加班主任的进修学****2.借鉴他人经验,向身边优秀的班主任请教、学****随时记下他人的一个巧妙的方法;
3.多阅读书籍,学****一些先进的理动委员、体育委员等让他们各负其责。每天小组长把组内的各项情况得分与时报告给班主任。
3.举行班级活动,学生反应冷淡,怎么办?
答:人是社会性动物,一般都会喜欢参与群体活 动。学生不喜欢参与,一定有原因。班主任应该摸 清楚学生内心的真实想法,查找冷漠背后的真实原 因,与时调整措施,对症下药,才能够医好他们的 "冷漠病"。
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4.谈谈班级文化建设与管理艺术对班主任的专业素质有何要求?
答:一、思想品德素质
  第一,坚定、正确的政治方向,鲜明的政治观点和辨别是非的能力。班主任是学生全面发展的引路人,必须把握住培养的政治方向。而班主任对学生的教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。一个优秀的班主任,时刻应该用"爱"去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响。
  第二,坚定不移的教育信念,热爱全体学生,坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质;坚信每一名学生都是好学生,或可以教好的学生,都有其优点和才干。这样,班主任才能在工作中不畏艰难曲折,顽强而耐心地工作。班主任的工作对象是学生,就应该在学生干部、普通学生、好学生和坏学生上下工夫。班主任的任务是促进全体学生的全面发展,故就必须去了解学生、研究学生、尊重学生和信任学生,关爱学生、严格要求学生。
  第三,团结协作,为人师表。班主任工作具有个体性、独立性,也具有集体性和协作性。工作出成绩有赖于集体的协作和努力。因此,班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门与社会有关人员的关系,用互相尊重、支持、协作来影响学生。一个班级的他或全校的一个班级都不是独立存在的,学校不单是在一个面上或是一个部门上,而是全校各部门、班级和全校教职工的共同努力来完成的管理的。要让学生知道,学校虽然是个单独的整体,但她不是孤立的,也不是与外界分离的,而是有密切联系的。另外,班主任在班级的管理中,总是经常地、直接地面对学生,其一举一动都潜移默化地影响着学生。班主任应时刻注意自己的言行举止,为人师表,避免误人子弟。
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  二,知识能力素质
  第一,专业知识和相关学科的知识,教学是班主任的基本职责,它要求班主任具有扎实的专业知识,班主任是"专职班主任",这里不谈教学,但可以谈"专业知识"。带好班的一些专业知识,每学期新班主任上任时,学生处都要对即将上任的班主任进行培训,班主任要积极参加,掌握一些带、管、治班的方法,与一些相关知识。
  第二,教育科学知识,教育科学知识是所有老师都必须具备的,如教育学、教育心理学。现在几乎所有的学校都已经实行了"教师上岗XX",也就是说,不管你从自哪个专业,只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识,因为只有具备良好的教育学,心理学知识,才能更好的洞察学生的心理,从学生心理出发,做到更好的教学。
  第三,教育教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度,是决定班主任工作成败的重要条件,故除教学能力外,还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。
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  第四,组织能力和创新能力,即善于计划、组织学生的各项的各种活动,并在工作中表现出较强的决断能力,同时,班主任工作也是一项创造性的工作的,需要班主任勇于实践,打破班级的一种"死水"状态。像老师常说的"形式反映内容",班主任给学校班级的时间多了,班级就文明,其班就不会出问题或少出问题,反之就出问题,出大问题,这说明班主任下工夫,抓了实质东西。学生很难主动去喊老师,只有班主任要求才会这样。常语说:有主动性是学校发展的动力。我们常说的"他有主动性",这也是能力的一种体现,是创新的开始,主动去工作,去思考、去做一些别人不愿做的小事。
  第五,要求班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。即练口才、练说话,思路清晰,逻辑性强。善沟通,与领导、与教师、与其他班级、与自己的干部、学生,特别是"坏、差"的学生沟通。关门造车,造不出一流的车型,我们常说的向其他人学****取其之长,补己之短。
  三,个性心理品质
  大多优秀班主任工作的成功经验告诉我们,班主任具备与其职业相关的健全的优良个性心理品质是非常重要的,个性心理品质主要有:勤奋、X

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  • 时间2022-01-23