1 “技术”究竟是什么.ppt

技术哲学引论
北京协和医学院社科系张新庆
哈佛大学的教学理念
为培养学生思考问题和应用知识的能力,新修订的哈佛必修核心课程包括:
伦理学、世界社会(人类学和国家关系)、美国在世界的地位、经验推理
哲学—帮助人们应对日常生活中的混乱局面,识别未来人生境遇各种问题间的联系。
○引言:哲学是什么
定义:哲学原意是“爱智慧”
Philosophy:philia +sophia
Philia: “友爱”--温和而理性的爱
Agape:“博爱”--无私的爱
Eros: “情爱”--本能冲动和浪漫情怀
Sophia:“智慧”
哲学本意是“爱智慧”
爱智慧乃人之天性
现代社会的“适者生存”法则
不嫁文盲汉,不娶文盲妻。
中国的文盲率为8%
爱智=拥有智慧
死读书、读死书
智慧起源于惊讶,凡事保持好奇心
科学与技术有何不同?
技术创新有无规律?
智慧来自生命的历练和理性反思
生命价值、生命质量、生存质量
哲理片语:云朵表吾心,一切尽在沉思中!
爱:人类永恒的(哲学)命题!
做一名思想深邃的研究生
本科教育的缺憾
人文熏陶较少
单一强调了专业教育
功利导向
忽视独立思考能力
树立正确的科学技术观、方法论,培养创造思维
综合力,判断力,信息处理力,应变力,开放意识
哲学思维帮助你积极应对复杂的现代生活
未来的你
媒体
学术团体,消协
和医学会
政策法规制定者和执行者
医院管理者
医生
患者及
家属
药厂、医保机构
科研机构
管理者
护士
对“医患冲突”的辨证分析
医生和护士
医患关系
病人及其
家属
医院和
医疗体制
对“医患关系”多维描述:
从对象看: 医护与患者(狭义)、医方与患方(广义)
从性质看: “行医和求医关系”、“信托关系”、“利益关系”、“伦理关系”
从状态看:“和谐 vs. 不和谐”、“互信 vs. 敌对”、“稳定 vs. 不稳定”
从动态看:传统的、改革开放前、市场经济条件下
从体制看:美国的、英国的和中国的
发散思维:在学科交叉点上找突破
重大科学技术问题都是交叉性的,解决复杂问题要汇集不同学科的力量,交叉协作,期盼系统的“总体凸显”。
人工合成扭胰岛素、两弹一星
交叉学科研究团队:不同背景、不同的概念、方法、数据和术语解决共同的科技难题。
交叉研究的类型:
一个学科借用了其他学科的概念、工具和方法。(17-18世纪的牛顿力学影响了19世纪的生物学、化学)
科学问题本身具有多学科交叉和渗透特性(思维问题、长寿)
科学和技术交叉的领域(激光在材料中应用)
社会和经济提出的新问题(环境问题)