保育老师个人自查报告2020最新参考范文5篇集锦.doc

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保育老师个人自查报告 2020最新参考范文 5 篇集锦
幼儿园能够帮助爸爸妈妈培养孩子， 让孩子心智得以健康发展。 那幼儿园里 孩子接触的是幼师和保育员。下面是我精心为您整理的“保育老师个人自查报 告”，仅供参考，希望您喜欢 ! 更边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传， 高奏 师德之歌。
四、加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律， 自律和他律结合， 行政监督与社会监督结 合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、 家庭、社会三位一体的师德监督机制。
首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制， 建立教师个人师德师风档案， 将 教师敬业爱生、 为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一， 教师的职称评 定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末， 填写《教师师德师风情况评估表》 ，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进 行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评， 划出等次， 督促教师 自查、自纠、自省。
其次，幼儿园要听取家长意见， 向家长公布教师师德规范、 教师职业道德日 常行为规范与准则， 设立家长接待日、 家长信箱， 向家长发放教师师德问卷调查 表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他 们的意见作为教师年终考核的重要依据。
第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见， 定期召开座谈会， 公开教师师 德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议， 让社会参与教师考核， 加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。
五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。
学校是师德建设的主基地， 各幼儿园在开展师德建设过程中， 要结合本单位 的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建设教 育模式。
第一，向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标。“一学” : 学****先进教师的敬业爱业精神。 “二全” :全心全意为幼儿、为家长服务。“三和”: 对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。“四心” : 对幼儿做到爱 心、耐心、细心、关心。爱心——热爱每一位幼儿 ; 耐心——坚持一个观点，即 没有教不好的幼儿 ;细心——细心捕捉教育契机 ; 关心——精心照料每一个幼儿。
第二，要求教师做到“三个贴近” : 即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活 动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴 ; 幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿， 是他们喜欢的妈妈 ; 幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他 们最好的朋友。
第三，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色” : 在与幼儿沟通时， 教师是他们的良师 ;在与家长沟通时， 是他们的知心朋友 ;在教师间沟通中， 是教 师事业的合作伙伴。
第四，教师要得到“三个信任”，达到“三个提高”，即得到幼儿、家长、 社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。
通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通—三个角色”、 “三个信任—三个提高”师德建设的教育，提升教师的师德修养。
幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作， 锻造一支素质精良、 师德高尚的 教师队伍不是一蹴而就的， 需要我们付出更多的艰辛劳动， 探索形成可操作的师 德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩 !
保育老师个人自查报告 （ 二）
一、角色定位 : 保育员就是教师
很长一段时间里 , 幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿安全、管理 幼儿衣物和本班设备 , 似乎保育员只负责“保” ,至于“育”则是教师的事 ,“保 教合一”事实上难以实行。 我国的幼儿教育法规明确规定了保育员的职责。 如在 新颁布的幼儿园工作规程中 , 对保育员的要求除了上述一些外 , 还有一条很重要 却往往容易被广大幼教工作者忽视的是 : “保育员要在教师指导下 , 管理幼儿生 活, 并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和 教育的专业性的认可 , 另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。上述 1
案例中的C老师,在带班老师无暇兼顾所有幼儿的情况下，没有“我只是保育员 教学的事不归我管”的工作态度 , 而是主动融入教师角色 , 通过让儿童跟唱昨天 学的歌曲 ,避免了活动秩序混乱的局面 , 既减少了过渡环节时间的隐性浪费 , 又很 好地配合了带班教师的工作。其实 , 在这个事件当中 ,她已经发挥了教师的作用 , 并以教师的角色来应对特定的教育情境。如果没有一定的教育意识和教育机智 , 是很难做到的。此外 ,从上述案例中 ,我们不难看出 ,C 老师没有像其他保育员那 样对班上教学活动不闻不问 , 而是对班上的教学活动和教育内容十分熟悉 , 否则 她