小学音乐课堂教学几点问题探讨.doc

小学音乐课堂教学几点问题讨论
    课程改革已近八年，在此期间，我们的音乐教学发生了诸多改变，最重要的是音乐课变得充满了活力，，查找和音乐相关的背景资料,动手制作打击乐器,编写音乐小剧本，小学音乐课堂教学几点问题讨论
    课程改革已近八年，在此期间，我们的音乐教学发生了诸多改变，最重要的是音乐课变得充满了活力，，查找和音乐相关的背景资料,动手制作打击乐器,编写音乐小剧本，学****五线谱及简谱。老师以丰富多彩的理论活动激活了音乐课堂，使音乐知识和技能的学****变得更有兴趣、更加生动、更容易被学生所承受，,我们也应该清楚地看到我们在教学中所存在的问题,不断反思自己的教学行为,改进我们的教学,,笔者发现了一些问题:
１、音乐课的内容设计形式多样，安排较满。但是老师应该想一想在每一个教学环节你想到达什么目的?要做到心中有数，不能在各个环节上图有虚名，摆花架子，而不管教学效果。如：音乐欣赏课，在学生还没有真正进入聆听状态时,老师就急于让学生体验其它教学形式,反而适得其反。
２、歌曲的学唱,老师应该清楚学生的完成情况或如何来完成?声音美不美？二部合唱是不是掌握了?对音乐作品如何更进一步的理解?是不是能用歌声、用情感、用心去表达出来?老师的钢琴伴奏是不是滞后于学生的歌唱？是不是注重了学生的审美体验?不能认为学生会唱了就算完成教学任务了，老师要引导学生丰富情感体验，挖掘歌曲歌词和旋律所包含的深化内涵, ，更能吸引学生的兴趣，使得他们发自内心的歌唱更加动听，并学会用歌声抒发自己的情感。
３、新教材在二年级、三年级应该掌握的简谱、五线谱知识和课程标准要求是否相符合？教学设计有没有过于简单？有没有超出标准的要求?
４、让学生创编舞蹈时,老师的主要任务是组织创编-—提炼——再表演,给学生以美的启发。 舞蹈语汇的积累很重要,、完好的小舞蹈，再教给学生，让学生从中体验到成功，分享快乐.
５、打击乐器的难易程度：三年级就应分出声部。人民教育出版社的音乐教材从一年级下册开场，就有简单的二部打击乐器合奏谱，到如今的四年级，,练****简单的合奏。这样可以训练学生的视奏才能、合奏才能和他们之间的合作才能。进步学生的听力及表演才能，培养学生对音乐的兴趣。当然，也需要老师和学生不断地创新,编配合理的打击乐才能防止出现无效教学、：把声音较长的三角铁，碰钟作为一个声部，短些的双响筒、响板作为一个声部，为歌
(乐）曲伴奏，也可以鼓励学生由浅入深地创编短小的节奏谱，培养他们的创造力和想象力。