稀奇歌 (3).doc

《稀奇歌》教案
下沙学校一年级备课组　
教学目的：
　　1、理解儿歌中稀奇的地方,能说出稀奇的原因,并能展开想象创编儿歌。
　　2、正确掌握“稀、奇、死、母、米"五个生字,会书写“母”的笔顺。
　　3、学****声母j q x ，会拼读《稀奇歌》教案
下沙学校一年级备课组　
教学目的：
　　1、理解儿歌中稀奇的地方,能说出稀奇的原因,并能展开想象创编儿歌。
　　2、正确掌握“稀、奇、死、母、米"五个生字,会书写“母”的笔顺。
　　3、学****声母j q x ，会拼读音节jī qī xī。
4、能流利地朗读儿歌，能做到熟读成诵。
教学过程：
导入：
小朋友，平时晚上睡得很香时,你会做梦吗？（学生举手示意）那你都梦见什么啦？用一句话“我梦见了——”来告诉老师。(指名答复）
夜深人静时,有个小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看,他的梦中出现了许多奇特的景象。（看媒体)他看到了哪些有趣的事儿?（个别交流)
新授：
对呀，这个小弟弟做的梦真稀奇。板书:稀奇 跟老师读读这个词，。开火车读。一起读。
（出示第一句话）谁会念?。这句话你能读懂吗？稀奇的意思就是--（很奇怪,很奇特）
弟弟终究做了一个怎样稀奇古怪的梦?再来仔细看看。（再次看媒体演示）
交流：随即出示句子
小蜜蜂，追飞机：
稀奇在哪里？(我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。）是呀，多奇怪呀！谁来把这感觉读一读？指名读,齐读。
过渡：小弟弟还梦见了什么？
麻雀踩死老母鸡：
一起读。书写母鸡的拼音。这个母是个生字。出示卡片正音，连词儿读.“母”字怎么写？。这个 “母"还能和谁做好朋友？组词
出示“死”，正音，2人读。
自由读读这句句子。稀奇在哪儿呢？指名说说稀奇的地方。（学生答复）呀！小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢！真稀奇，真让人感到吃惊。谁来读？指名读。
过渡：这个梦呀真滑稽,在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流。
蚂蚁搬走一袋米:
出示句子,出示“米” 谁认识这个字？指名读 齐读 你有什么方法记住米？米就是我们吃的粮食，跟我念“一袋米"，“米”的数量，还可以说——出示：一（ ）米 一( )米
小朋友,平时家里米吃完了，谁负责买？你看到他怎样把米搬回家?是呀，连你爸爸都觉得累，来看句子，读一读。有什么感觉？（请学生说出不可思议的原因)一袋米至少有十斤重，小蚂蚁多厉害呀!弟弟的梦真是稀奇呀！谁能读出这种感觉?一起读
过渡：小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？
河马睡在摇篮里:
嗳，你笑什么?你呢？学生说明笑的原因。多好笑啊!请你跟我读—-河马睡在摇篮里。睡，注意它的音。正音。再读句子。
总结：这就是小弟弟做的稀奇梦,他把这些梦编成了一首儿歌，题目是—-板书课题（稀奇歌)好，我们把课题读一读。
让我们跟着录音完好地读一遍儿歌。(听录音跟读）
这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先读,你们接着读。［
小朋友读得真快乐，把句子都读正确了，我来提个要求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本领？翻开书本，翻到第 28页，读书准备——学生自己做准备。
四个梦请四个