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稀奇歌 (3).doc


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《稀奇歌》教案
下沙学校一年级备课组 
教学目的:
  1、理解儿歌中稀奇的地方,能说出稀奇的原因,并能展开想象创编儿歌。
  2、正确掌握“稀、奇、死、母、米"五个生字,会书写“母”的笔顺。
  3、学****声母j q x ,会拼读《稀奇歌》教案
下沙学校一年级备课组 
教学目的:
  1、理解儿歌中稀奇的地方,能说出稀奇的原因,并能展开想象创编儿歌。
  2、正确掌握“稀、奇、死、母、米"五个生字,会书写“母”的笔顺。
  3、学****声母j q x ,会拼读音节jī qī xī。
4、能流利地朗读儿歌,能做到熟读成诵。
教学过程:
导入:
小朋友,平时晚上睡得很香时,你会做梦吗?(学生举手示意)那你都梦见什么啦?用一句话“我梦见了——”来告诉老师。(指名答复)
夜深人静时,有个小弟弟躺在床上,进入了甜美的梦乡,你们看,他的梦中出现了许多奇特的景象。(看媒体)他看到了哪些有趣的事儿?(个别交流)
新授:
对呀,这个小弟弟做的梦真稀奇。板书:稀奇 跟老师读读这个词,读准拼音.指名3人读。开火车读。一起读。
(出示第一句话)谁会念?指名2人读.一起读。这句话你能读懂吗?稀奇的意思就是--(很奇怪,很奇特)
弟弟终究做了一个怎样稀奇古怪的梦?再来仔细看看。(再次看媒体演示)
交流:随即出示句子
小蜜蜂,追飞机:
稀奇在哪里?(我们平时看到的蜜蜂这么小,根本追不上飞机,但在梦里却行。)是呀,多奇怪呀!谁来把这感觉读一读?指名读,齐读。
过渡:小弟弟还梦见了什么?
麻雀踩死老母鸡:
一起读。书写母鸡的拼音。这个母是个生字。出示卡片正音,连词儿读.“母”字怎么写?看笔顺框.请小老师带着边说笔画边书空.妈妈称为母亲。这个 “母"还能和谁做好朋友?组词
出示“死”,正音,2人读。
自由读读这句句子。稀奇在哪儿呢?指名说说稀奇的地方。(学生答复)呀!小麻雀能踩死老母鸡,戴老师也是头一回听说呢!真稀奇,真让人感到吃惊。谁来读?指名读。
过渡:这个梦呀真滑稽,在梦里什么奇怪的事都有,咱们再来交流交流。
蚂蚁搬走一袋米:
出示句子,出示“米” 谁认识这个字?指名读 齐读 你有什么方法记住米?米就是我们吃的粮食,跟我念“一袋米",学生跟读.除了能用一袋来形容“米”的数量,还可以说——出示:一( )米 一( )米
小朋友,平时家里米吃完了,谁负责买?你看到他怎样把米搬回家?是呀,连你爸爸都觉得累,来看句子,读一读。有什么感觉?(请学生说出不可思议的原因)一袋米至少有十斤重,小蚂蚁多厉害呀!弟弟的梦真是稀奇呀!谁能读出这种感觉?一起读
过渡:小朋友,比这更稀奇的还有呢!谁来说?
河马睡在摇篮里:
嗳,你笑什么?你呢?学生说明笑的原因。多好笑啊!请你跟我读—-河马睡在摇篮里。睡,注意它的音。正音。再读句子。
总结:这就是小弟弟做的稀奇梦,他把这些梦编成了一首儿歌,题目是—-板书课题(稀奇歌)好,我们把课题读一读。
让我们跟着录音完好地读一遍儿歌。(听录音跟读)
这么有趣的儿歌,老师想和你们一起配合读,我先读,你们接着读。[
小朋友读得真快乐,把句子都读正确了,我来提个要求,还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到,谁有这个本领?翻开书本,翻到第 28页,读书准备——学生自己做准备。

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  • 上传人bkeck
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  • 时间2022-01-24