小学语文课程与教学论学习教案.pptx

内容摘要
绪论
第一章 低年级语文学段目标与内容(nèiróng)
第二章 低年级语文教材
第三章 低年级语文教学
第四章 中年级语文学段目标与内容(nèiróng)
第五章 中年级语文教材
第六章 中年级语文教学 ：
——喜欢(xǐ huan)学****汉字，有主动识字、写字的愿望。
——努力养成良好的写字****惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
——学会汉语拼音，学****独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
第11页/共203页
第十一页，共204页。
二、分析
(yuànwàng)



第12页/共203页
第十二页，共204页。
第二节 阅读(yuèdú)目标与内容
一、构成
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的****惯。
2．学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号(jùhào)、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
第13页/共203页
第十三页，共204页。
由上，我们可以从学段目标中概述出低年级阅读教学的三个重点：
(dáyì)。学****用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读(诵读)课文。
。了解词句的意思，能读懂童话、寓言、故事，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。
。注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。
第14页/共203页
第十四页，共204页。
二、分析
（一）从低年级阅读目标内部的联系看，体现了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度目标整体设计的特点。
1．侧重知识和能力维度。包括“学****用普通话正确、流利地朗读课文。学****默读，做到不出声，不指读。了解课文中词句的意思。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。认识课文中出现的常用标点符号。”
2．侧重过程和方法维度。包括“借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”
3．侧重情感态度和价值观维度。包括“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学****用普通话有感情地阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法(xiǎng fǎ)，并乐于与人交流。喜爱图书，爱护图书。
第15页/共203页
第十五页，共204页。
（二）与1993年语文教学大纲、2011年课标中的“阅读目标”相比，以下几个方面(fāngmiàn)发生了显著变化。
1．改变原来词、句、段、篇的分析思路，注重对课文的整体把握
2．强调兴趣、情感、体验的作用
3．加强阅读积累
4．尊重个体差异，又鼓励合作交流
第16页/共203页
第十六页，共204页。
第三节 写话目标(mùbiāo)与内容
一、构成
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己(zìjǐ)想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学****使用逗号、句号、问号、感叹号。
第17页/共203页
第十七页，共204页。
由上，我们可以从学段目标中概述出低年级写话教学的两个重点：
1. 激兴趣——对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．乐运用(yùnyòng)——“在写话中乐于运用(yùnyòng)阅读和生活中学到的词语”，“根据表达的需要，学****使用逗号、句号、问号、感叹号”。
第18页/共203页
第十八页，共204页。
二、分析(fēnxī)
1．培养兴趣
2．减少束缚
3．快乐表达
第19页/共203页
第十九页，共204页。
第四节 口语(kǒuyǔ)交际目标与内容
一、构成
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的****惯。
2．能认真听别人讲话