语文S版三年级语文下册第二单元
蚂蚁的救助
蚂 蚁
(1)“救助”是什么意思?
(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?
解题
【学****目标】
,认识7个生字,会写15个生字,掌握12个词语语文S版三年级语文下册第二单元
蚂蚁的救助
蚂 蚁
蚂 蚁
(1)“救助”是什么意思?
(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?
解题
【学****目标】
,认识7个生字,会写15个生字,掌握12个词语。
,理清文章脉络,把握文章内容。
第一课时
mǎ yǐ jiāo shuǐ zhēng zhá huī fù
蚂 蚁 浇 水 挣 扎 恢 复
mái zhù yì méi xiǎo xīn yì yì yì fān
埋 住 一 枚 小 心 翼 翼 一番
xùn sù yǎo zhē zé rèn kūn chóng
迅 速 咬 着 责 任 昆 虫
(1)指导区分形近字。
码( ) 证( ) 埋( ) 翻( )
蚂( ) 挣( ) 理( ) 番( )
咬( ) 则( ) 责( ) 没( )
交( ) 测( ) 啧( ) 投( )
号码
蚂蚁
证明
挣钱
埋住
理由
翻书
一番
咬着
交作业
一则
测试
责任
啧啧响
没有
投入
。
( )的泥土 ( )的工具 一( )触角
( )的触角 ( )地挣扎 试探一( )
( )地观察 ( )地逃离 一( )大头针
湿漉漉
细小
一对
小小
努力
下
仔细
迅速
枚
学生自由读,想一想:
?课文是按什么顺序写的?
2.事情的起因、经过、结果是怎样的?分别在课文的哪几个自然段讲的?
课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。
按事情的发展顺序写的
(一)自由读第一自然段,完成
事情发生的时间( ),地点( ),事情起因( )。
夏天的一个午后
阳台上
我给花浇水
2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗?
因为我知道,蚂蚁虽不会游泳,但它们是生命力极强的小生灵。
3 “挣扎、生命力、生灵”是什么意思?
挣扎:尽力支撑或摆脱困境。
生命力:指事物具有的生存、发展的能力。
生灵:指有生命的东西。
(二)自由读第2-4自然段
,画出遇难的蚂蚁当时处境的语句,及 “我”是如何想的?
,思考两只蚂蚁怎样救助遇难同伴的?作者为什么要放弃原来想法而在一旁静观?
我应该救助一下这两个落难者。
因为我看到了一件意想不到的事情......
二、学****第三自然段
1. 思考:我有没有对蚂蚁实施救助?为什么?
没有,因为我看到了一件意想不到的事情......
2. 什么是意想不到的事情?为什么作者觉得这件事情是意想不到的?
两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。
3 .谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢?
因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵,我想让蚂蚁自己救助同伴们。
4 .谁能 用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。
5 .全班齐读本段,读出我的“意想不到”的心情。
三:学****第四自然段
1 默读课文,思考:蚂蚁救助同伴的过程是怎样的?最后结果怎样?
2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的?
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在
三年级语文下册第二课时课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.