152-龙涛-案例分析-认识时分.doc

小学数学二年级下册《认识时分》案例分析
一、案例分析:
   本节课是在学生已经一年级初步认识了钟面，会看几时和几时半的根底上进展学****的。通过本节课的学****要让学生掌握感知时针和分针转动时的关系，并能较纯熟的学会看钟面所表示的时间，让学生小学数学二年级下册《认识时分》案例分析
一、案例分析:
   本节课是在学生已经一年级初步认识了钟面，会看几时和几时半的根底上进展学****的。通过本节课的学****要让学生掌握感知时针和分针转动时的关系，并能较纯熟的学会看钟面所表示的时间，让学生通过学****掌握一些根本的生活经历。　在这一课的教学中，授课老师从以下几个方面完本钱节课教学目的：
1、创设现实情境，，挖掘数学知识的生活内涵。教学时，老师充分利用教材优势，创设了学生喜欢的情境。如：课的开场以发射场发射卫星的场面，激发学生学****兴趣。
2、让学生通过观察、操作、，老师给予学生充分的观察、操作、探究的时间，让学生通过自己的努力发现时针、分针、秒针，还知道了钟面上有5个大格，12个小格。、分针的转动情况,进而发现1时＝、手、脑,让学生在看、拨、想的过程中知道分针走几小格就是几分，较好地激发了学生积极的学****情感，完成了本节课的教学任务.
3、让学生在积极考虑和合作交流中开展。数学教学是师生间、学生间交往互动和共同开展的过程。在学****方式多样化的前提下,动手理论、自主探究、合作交流是学生学****数学的重要方式。本课教学，采用小组学****的形式,注意师生、“1时＝60分”时,老师先演示拨钟面,然后放手让学生小组间互相讨论，鼓励大胆猜测，各自发表见解。以小组学****的形式，充分给予学生合作交流、、探究发现规律,尝到了成功的喜悦。学生在参和活动的同时，培养学生合作意识和动手才能,和口头表达才能。
4、最后环节设计一系列1分钟体验活动,既让学生感知了1分钟终究有多长，又让学生知道了1分钟能做很多事，从而让学生知道珍惜每一分钟。