258—杨冬梅——案例分析（时分的认识）.doc

今天上午，在看了《时、分的认识》课以后,再听了吴老师的点评，收获颇多，感受最深的是：对教材的理解必需要非常到位,老师必需要有扎实的根本功，必需要有驾驭课堂的才能和很好的表达老师为主导，学生我主体的教学理念，才能让课堂出彩。下面谈谈我观课后的今天上午，在看了《时、分的认识》课以后,再听了吴老师的点评，收获颇多，感受最深的是：对教材的理解必需要非常到位,老师必需要有扎实的根本功，必需要有驾驭课堂的才能和很好的表达老师为主导，学生我主体的教学理念，才能让课堂出彩。下面谈谈我观课后的收获。
学****数学的最终目的，是使学生在头脑中建立数学知识构造,而数学概念是数学知识构造中非常核心的内容,学生对数学概念的理解和掌握是否准确、明晰和完好，，数学老师上好概念课是非常重要的。
《时、分的认识》执教老师开门见山，以神州九号的发射为材料，自然引出新课，让学生感受到数学和生活亲密联络,体会到学****这部分知识的必要性,同时让学生也受到了思想教育,为我们的国家感到自豪。概念明晰，重点认识钟面上有多少个大格和多少个小格?在大格和小格之间的关系的处理上很合理，改变了原来的教学方法，而是放手让学生去拨钟面:只要分针指着12，时针任意指着几,把分针拨一圈是60分，时针走动一大格就是一时,这样的处理,既表达了开放式的教学方法，同时也让学生在操作中掌握所学知识，很好的表达了老师为主导，学生为主体的教学理念，效果非常好。（精品文档请下载）
1时=60分，60分=1时，学生既顺着读,也反着读，这样的处理，老师就在课堂中很自然的培养了学生的逆向思维才能，处理得也非常好。（精品文档请下载）
在以后自己的教学中,一定要注意这些细节的地方，从细节入手，深挖教材,根据学生的实际进展设计,选择适宜本班学生的教学方法,我相信课堂会更高效、卓越。
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