带有括号的混合运算.doc

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学科
数学 年级 四年级 教学形式 学练结合
课题名称
带有括号的混合运算
学情分析
有括号的两步混合运算，孩子们相对比较熟悉，而有括号的三步混合运算相对比较 陌生。本课需要通过具体情境帮助学生正确理解“先算括号里面的”: .
学科
数学 年级 四年级 教学形式 学练结合
课题名称
带有括号的混合运算
学情分析
有括号的两步混合运算，孩子们相对比较熟悉，而有括号的三步混合运算相对比较 陌生。本课需要通过具体情境帮助学生正确理解“先算括号里面的”的原则。
教材分析
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的 顺序计算两步式题，并且知道了小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序， 并对所学的混合运算的顺序进行整理。本课的主要学****任务是教学并整理含括号的混合 运算的顺序，学会正确计算两步或三步的有括号的混合运算。
教学目标
知识目标、
1、 知道并能复述含有括号的混合运算的顺序。
2、 能正确计算两、三步的有括号的混合运算。 能力目标、
能解决相应的两、三步的实际问题。
情感态度与价值观目标。
经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性，理解“先算括号里 面的”。
教学重难点
重点：知道有括号的混合运算顺序，能正确计算两、三步的有括号的混合运算 难点：理解有括号的混合运算的顺序。
教学策略：
1、 多媒体课件
2、 教学重难点的解决办法： 引导学生观察两个算是的不冋点以及运算顺序的不冋。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 主题图
引入
二、 新授
观察主题图，
1、引导学生读懂 题意。
就学生提出的问 题，出示例4 : 上午冰雕区有游
找出条件，提出问题。
人180位，下午
小组讨论，独立完成。小组内
有270位。如果
互相说说你是怎样解答的？汇
每30位游人需
报。
要一名保洁员，
(1) 270 - 30-180 - 30
下午要比上午多
=9-6
1、知道并能复述含有 括号的两步混合运算
派几名保洁员？
=3 （名）
顺序。
师：每30位游人
270- 30算出上午需要派几名
2、能用量的关系来描
需要一名保洁员
保洁员；180-30算出下午需
述解题思路，理解运算 顺序。
①游人数与保洁
员之间的关系，
要派几名保洁员，然后再用减
法计算出下午比 上午需要多派
3、提出本课的课题，
法计算出丨丨比上丨需要多〃氏
明确学****任务。
游人越多，保洁
几名保洁员。
员越多
(2) (270-180