教案设计 (3).doc

教案设计
教学内容：九年义务教育新课程标准实验书，小学数学六年级上册第97页例4
教学目的：
（一）知识和技能
1．让学生联络百分数的意义认识“折扣"的含义，体会和折扣和分数、百分数的关系,加深对百分数的数量关系的理解.（精品文档教案设计
教学内容：九年义务教育新课程标准实验书，小学数学六年级上册第97页例4
教学目的：
（一）知识和技能
1．让学生联络百分数的意义认识“折扣"的含义，体会和折扣和分数、百分数的关系,加深对百分数的数量关系的理解.（精品文档请下载）
2．理解“打折"在日常生活中的应用，学会联络“求一个数的百分之几是多少”的知识，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。（精品文档请下载）
(二）过程和方法
培养学生根据实际情况选择最正确方案和策略的才能，进步运用所学知识解决实际问题的才能。
（三）情感态度和价值观
1．鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生学****数学的热情。
2．进一步让学生感受数学和人们生活的亲密关系，体会到数学的价值。
教学重点：在理解“折扣"意义的根底上，懂得求折扣应用题的数量关系和“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是一样的，并能正确计算。（精品文档请下载）
教学难点：能应用“折扣"这个知识解决生活中的相关问题，培养学生和日常生活的亲密联络，体会到数学的应用价值。（精品文档请下载）
教学准备：师生搜集有关数据，课件.
教学过程：
一、创设情境
1．课前老师交代同学们理解一些商家的促销手段，谁来向大家介绍一下你理解到了什么信息呢？
生：我看到百家汇超市的的文言文字典原价22元,打八折出售，现价是17。6元。
生：我理解到东源名城一套房原价25万，.
生：我理解到有个服装店所有商品都打6。8折出售.
生：我看到买一送一的广告。
师：你真是细心的孩子，你真仔细观察同学们搜集到的信息还真多啊，刚刚同学们都在信息里面学出现了一个打什么?（精品文档请下载）
生齐：折
师：“打折”。这节呢我们就一起来学****有关折扣方面的一些知识。（折扣）那么谁来说打折是什么意思？
2．揭题：从学生汇报中引入新课
二、情景引入，学****新知
“打几折”的含义
师：大家一起把这句话齐读一下。一、，谁来说七折是什么意思？？几折就是表示非常之几，也就是原价的百分之几十（精品文档请下载）
2。 折数练****课件）所有的商品都是打七折吗？为什么？同桌讨论说说。
师：他们很英勇，把自己的想法说出来让大家一起分享，老师希望你们要向他们学****积极把自己的想法说出来.
3。理解原价的百分之几，转化到我们解决的百分数应用的解题方法
师：如今一起来看看我们搜集的信息中，这个现价是怎么算的，请同学先算一算,为什么用乘法？把几折看成是什么？（精品文档请下载）
生:八折
师：现价就是原价的百分之几，就是一个数的百分之几是多少？用什么方法来求？
生：现价就是原价的百分之八十，用乘法。
师：你真聪明,都会用折数转换成我们学过的百分数解题方法进展计算。
?进展适当的指导
5. 利用折扣问题可以解决很多现实生活中的数学问题，课前大家搜集到的折扣和原价信息,如今我们自己动手算算现价是多少？（师