教案设计 (6).doc

《找质数》教案设计
刘冬梅
一、教材分析： 
1。《找质数》是北师大版小学数学五年级上册第一单元倍数和因数中的内容.
2。本课知识的学****是后面学****约分、通分的根底。对于“质数”和“合数”的概念比较抽象，学生不易理解，学****有一定的难度《找质数》教案设计
刘冬梅
一、教材分析： 
1。《找质数》是北师大版小学数学五年级上册第一单元倍数和因数中的内容.
2。本课知识的学****是后面学****约分、通分的根底。对于“质数”和“合数”的概念比较抽象，学生不易理解，学****有一定的难度。教材按照前一节的编写思路编写本课，用小正方形的方法，引导学生认识质数和合数. 
二、学情分析： 
1．学生已经有了利用小正方形拼摆长方形找质数的经历，为本节课再次通过小正方形拼摆长方形找质数的学****打下了良好的根底；
，在学****的过程中还会出现快慢之分;（精品文档请下载）
“质数”和“合数"的概念比较抽象，不好理解。
三、 教学目的： 
1。在用小正方形拼长方形的活动中，经历探究质数和合数的过程中，理解质数和合数的意义；
；
--验证-—概括—-理解的过程中体会学****数学的乐趣，积累数学学****的方法。
四、教学重点和难点 
教学重点：理解质数和合数的意义；
教学难点:能判断一个数是质数还是合数，（精品文档请下载）
体会数学学****的方法；
五、教学过程
1。教学环节：
(1）课前:猜年龄.
（2）探究发现
①用小正方形拼摆长方形
②猜测:学生猜测并说出它的所有因数
③验证：四人一组合作拼摆彩长方形
④概括：老师巡