我的老师.doc

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我的老师
教学目标1、学****本文围绕中心选取材料的写法。
2、学****本文线索的运用，理清文章的思路。 教学重难点1、整体感知课文思路
2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写
预****要求 布置学生预****课文，会写生字，准确注音，排除字词障: .
我的老师
教学目标1、学****本文围绕中心选取材料的写法。
2、学****本文线索的运用，理清文章的思路。 教学重难点1、整体感知课文思路
2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写
预****要求 布置学生预****课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 集备内容个人备课
一、 导入：
有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” “老师像蜡烛，照亮了学生前进的
道路。” “老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在， 有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支 持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过 “我的老师”这
类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学****现代著名作家魏巍写的回忆他的小 学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。
二、 板书标题、作者，并简介作者魏巍。 ■
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战 争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
三、整体感知课文 1、读拼音写汉字或给加点字注音
ke （
（
黑痣（
（
2 •朗读课文。
头
色
tui (
)
3 •请给文章分段并归纳段意 讨论并归纳：
第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我” 的总印象。
第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。
第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。 |
4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评
略安排有什么好处？ |
讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事
① 蔡老师假装发怒 ②老师教我们跳舞
③老师带我们观察蜜蜂 ④老师教我们读诗■
⑤我们看老师写字 ⑥老师排除我和同学之间
的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
其 前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、
教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨 铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、 依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感
情的步步加深。■
5 •这七件事是如何贯串起来的？
讨论并归纳：本文有一条感情的线索一一回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记 叙的七件事，始终贯穿着“爱”一一老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。
6 •这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？
讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从 校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵， 表现了学生 对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，