敬畏自然教学设计MicrosoftOfficeWord文档.docx

11 敬畏自然
严春友 
第一课时
使用说明:先读课文，然后完成导学案。
 学****目的： 
，利用工具书解决生字词； 
,感受并理解作者敬畏自然保护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关心精神；
3. 理解议11 敬畏自然
严春友 
第一课时
使用说明:先读课文，然后完成导学案。
 学****目的： 
，利用工具书解决生字词； 
,感受并理解作者敬畏自然保护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关心精神；
3. 理解议论性散文的特点，理解本文的行文特色;
、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写法；
5。培养学生探究性阅读才能。
学****重点：反复阅读，感受并理解作者敬畏自然、保护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关心精神
学****难点：理解议论性散文的特点，理解本文的行文特色
课前准备：
生:“征服自然"所干的蠢事
2。读通课文，利用工具书解决生字词
师：搜集相关资料，制作教学课件ppt1—75
学****时间: 3课时
学****流程设计
第一课时
通过一组图片,展示自然的美妙和人类行为对大自然的破坏ppt1-—13,导入课文
检查学生字词预****效果ppt14——15
Ppt16简单介绍议论性散文的特点，说明本文文体特点
布置学生快速阅读课文，小组合作,讨论ppt17设置的一组问题，初步感知课文
本文论点（表达作者观点的关键语句)是什么？这个论点是在什么地方提出的？
作者为什么提出要“敬畏自然”？它是针对什么观点提出？
学生答复后，通过ppt18—20归纳指导
布置学生阅读第一自然段，小组合作讨论ppt21设置的一组问题第一段，作者摆出了和“敬畏自然”相对立的一种口号，这就是：然后作者发表了对这个口号的评论，其关键词是（ ）这一段有两个比喻句，先找出来，再说出它们的含义:（精品文档请下载）
学生答复后通过ppt22—23归结
进一步讨论第一段中“声称"“狂妄"意义ppt24
，讨论后列举人类为“征服自然"所干的蠢事Ppt25，并小结本课时内容
毁林开荒 围湖造田 开山造田 过量捕鱼和他野生动物 超采水资源 不合理开采矿产 ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为（精品文档请下载）
第二课时

11. 阅读2-7自然段，讨论以下问题
Ppt27读第二段看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑-就像母亲面对无知的孩子那样的笑
“这种狂妄的表现”指什么？表示作者评价的词是哪个？
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
“窃笑”能改为“嘲笑”或“嘲笑”吗?
指出这一段中人类“狂妄"的表现，和为什么说他“狂妄”？
12。组织学生讨论后以ppt28——33指导学生理解

在本文作者看来，谁是鲲鹏？谁是斥鴳？
即使从人类自身智慧开展史的角度看，人类也没有理由过分自傲。
“即使”表示什么？
我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
这个比喻句想说明的意思是什么？
人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们翻开科学史的时候，就会发现科