材料 (2).doc

小学英语教学设计
—-----—新标准英语三年级起点第二册Module10 Unit1
Module10 Unit1 It’s on your desk。
教学背景
本节课是针对三年级的小学生，他们活泼好动，乐于参和活动、游戏及表演和句子：in， on， under， It's in the box. It’s on your desk。 It’s under the chair.（精品文档请下载）
（3）可以在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under， box， bedroom及描绘物品位置的句子:in the box. It’s on your desk. It’s under the chair。（精品文档请下载）
（4）可以正确在四线格上书写：in， on, under
（二)技能目的:（1）掌握描绘物品所在位置的句子，并能在实际学****生活活中运用、交流、讨论。
(2）培养学生听说读画猜的才能和综合运用英语的才能。
(三）情感目的：(1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参和讨论。
（2）在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
（3）教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品。
(四）文化意识：理解中西方小朋友过生日的不同风俗.
（五）教学重点：（1）能掌握、运用介词in, on， under
（2）能掌握功能句来描绘物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair。（精品文档请下载）
（六）教学难点：（1)介词under的读音
（2） panda is in the hat.
五、教法、学法分析：
教法：整堂课围绕“学生为主体，老师为主导”的教学理念,通过简笔画、CAI辅助教学,创设一系列情景，让学生在详细的情景中学****新单词、新句型,然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用，体验成功的喜悦。详细采用以下几种方法:1、情景教学法；2、全身反响法(TPR）；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法;6、多媒体教学法。
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学法：1、使学生认识到预****的重要性，学会利用现有资料；2、充分利用已学的知识利用学****正迁移作用，为本课的学****做铺垫；3、在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说，培养学生口头表达才能。（精品文档请下载）
六、教学准备：
磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI
师理解学生原有的知识才能经历
七、教学过程
Step1： Warming up
Greetings
Sing a song: Please stand up。
Step 2：课文导入
T： Listen to the tape and answer the questions。
Whose birthday is today？
What is the present?
T: Oh， today is Daming’s birthday. He has got a lot of