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桂林山水教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《桂林山水》教学设计
学****目的
①学会本课生字新词,理解重点词句.
②积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号.
③有感情地朗读课文,背诵课文。
④通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的《桂林山水》教学设计
学****目的
①学会本课生字新词,理解重点词句.
②积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号.
③有感情地朗读课文,背诵课文。
④通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情.
课前准备
①教学挂图。
②搜集图片或制作课件。
(课文配音的桂林山水风光片,各种形态的漓江水、桂林山的图片资料)
第一课时
●引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
出示挂图或放映课件图像,同时播放课文朗读录音,或老师进展范读,对图文进展整体感知,然后让学生谈感受。
●导入(学****第一自然段)
导语:那么,课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。
“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊,让我们和作者一起荡舟漓江,去欣赏名甲天下的桂林山水吧。(精品文档请下载)
①自读全文,学****字词。
②读准字音,找出新词,对不懂的词句,可以联络上下文理解或者请教同学、老师.
●欣赏漓江的水(学****第二自然段)
导语:我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水,用自己的话来描绘.
①作者是怎样描写的?
齐读(根据课堂读的实际情况,可以让学生个体再读,要求投入自己感情地读),找出概括漓江水的三个特点的词.(精品文档请下载)
品读作者怎么写出漓江水和众不同的“静、清、绿”?
(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”)
(特点之二“清”.课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”)
(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿"和“纯"。翡翠:绿色的硬玉,有光泽.无瑕:没有斑点,非常纯洁)(精品文档请下载)
根据课堂实情,老师点拨:为什么开头先提波澜壮阔的大海、程度如镜的西湖?在读议中让学生体会,用比照的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。(精品文档请下载)
②指导学生有感情地朗读并感受.读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜欢之情。
③引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?"(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊"“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调.能背的可以看着画面当堂背诵。(精品文档请下载)
●稳固识字,练****书写
漓:注意右边的写法。
澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕:可和“假”进展比较。注意右上是“匚”.
翡:上下构造,下边是两个****整个字要写紧凑。
峦:前鼻音,和“澜"比较读音.和“恋”比较字形。
筏:上下构造,右下不要丢撇.
第二课时
●欣赏桂林的山(学****第三自然段)
①导语:那么桂林的山又是怎样的呢?
②请同学们自己读一读,画一画,结合插图来欣赏。
③互相交流:课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比较,也是用这样的段落句式)
在学生的答复中,老

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