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桂林山水设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
桂林山水 教学设计
教学要求
  1.通过看图、学文,理解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
  2.学****作者细致观察和详细形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达才能。
教学重点
  桂林山水 教学设计
教学要求
  1.通过看图、学文,理解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
  2.学****作者细致观察和详细形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达才能。
教学重点
  1.理解桂林山水的特点,想象其美景。
  2.学****作者观察和表达的方法。
教学过程:
课前积累 眼机能训练 闪式训练
一 、复****导入:
通过上节课的学****你们都知道了什么?(生答复)
(1)桂林山水……甲天下。
  (2)用抓关键词的方法理解句意:先学懂“甲"的意思,再理解全句的意思:“桂林山水天下第一。"(精品文档请下载)
那到底是什么原因让桂林的山水被称为天下第一呢?板书课题
  二、学****新课
1、  昨天我们理解了桂林山水像一幅连绵不断的画卷
2、  今天我们来详细理解这样的山是怎样的山?这样的水是怎样的水?
3、围绕中心句,学****词句,领悟感情.
  默读第2自然段,考虑:从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”?课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的?读后讨论交流,汇报(精品文档请下载)
4、  老师归纳并板书
水-—静、清、绿
5、师引导:
(1)  作者是怎样描写漓江的水?用了什么修辞手法,用了哪些词汇?
学生汇报:
  大海的水“波澜壮阔”,很美;西湖“程度如镜”,也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水",说明漓江的水胜过大海和西湖,比大海、西湖更独特,更美丽。是用“比较"的方法写出漓江的水“甲天下”。(精品文档请下载)
(2)  引导:作者用了比照的手法,就是要告诉读者漓江的水和大海、西湖比,显得怎样?(更美)
(3)   师肯定:这么美的大海、西湖和漓江该怎样读,读一读。(强调“从没看见过”)
(4)   作者用上了一样的句式来写漓江的水的特点,这样的句子叫排比句。
(5)  江水的三个特点是:“静、清、绿”,为了强调江水真的很静、很清、很绿,所以作者用了三个“真”,大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。
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(6)    个别读、集体读
(7)   一分钟速读…漓江水的特点
  三、学****桂林的山
小组合作学****第三自然段
  考虑题:从哪些词句中能看出桂林的山美得

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