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魏书生讲座心得体会
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魏书生讲座心得体会
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魏书生讲座党的高官厚禄，投身革命，陷身囹圄，人家失掉的比我们多多了，但人家固守住心里深处乐观进步的阵地。
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魏书生老师说：教育是帮助人养成优异的****惯。“说了算，定了干，一不做，二不休，绳锯木断，磨铁成针，持之
以恒，养成****惯。”“基础教育就那点事儿，都明理解白、清清楚楚的，尽管往深做就是了。”我开始理解****惯从行为中来，教育就是培育一种能力，要把教师要学生做的事，变为学生喜爱做的事，教育既是培育学生，也在发展教师。魏书生老师的教育就是在平庸中抓小事，在小事中养****惯。小事、简单事坚持了，做深了，做到了极致就变为伟大了。我想：教育这样，教课也不例外；学生这样，教师也这样；工作这样，做人也这样。
魏书生老师民主管理的方法，让我也得益匪浅。从魏书生的报告中不难让人真切的感觉到民主是管理之魂。他的民主管理主要表此刻四个方面：第一是建立服务的看法；第二是和学生成立相助的关系；第三是发展每一个人的人性和个性；第四是决议过程多商议。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实
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干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不心亲力亲为，学生能做的不用班干部，班干部能做的
不用班长，班长能做的不用班主任， 会管理的不用事事为之。
这类理念真令人震惊，又令人服气。下边我就详细来说说自
己对魏书生老师民主管理思想的理解：
第一先来看服务的看法。作为教育的实行者，我们不可以只重申管理者的地位和权利，而要建立为学生服务的看法，和学生家长一同为学生供给成长的优异环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的地点，同等对待全部学生。我在教课中，这一点做得不够，有时我以为自己就是讲堂上的总指挥，该是我要修业生如何做，而不可以从学生的角度来考虑，这样有害学生学****的踊跃性，有损教师在学生心目中的楷模形象和带动作用。
第二是和学生成立相助的关系。老师能够帮助学生找准自己的起点，剖析学生的优点。让每一位在班集体中的学生
都有所作为。帮助学生找出自己的优点， 需要教师很大耐心。
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而身为人师，自古就是“一日为师，平生为父”，假如最少的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对
教师应有的尊敬。我以为光有必定的耐心是不够的，还要有必定的策略，帮助学生发展主观能动性，让学生依据自己的发展水平给自己拟订可行性目标。魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都以为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自己的地点，不可以为学生找到
自己的优点，进而不可以激励学生， 也就不可以很好地发展学生。
魏老师民主教育的第三点是必定要发展学生的人性和个性。这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。魏书生举例：爱国爱人民和爱社会，第一要从在家中帮助父亲母亲做家务开始，知道爱自己的父亲母亲，才能谈得上爱国爱人民爱社会，不然是一句空话。假如不过挂在嘴边或是一味喊口号，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求发现和发展的。发展学生的个性是由于个性的发展能够造成差别，而只有差别性教育或许说因材施教才能更大可能地成就更全面的人材，更好地使学生发现自己，同时更好的形成差别性人材。发展个性也是帮助学生实现自己价值的有效门路。
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魏老师民主教育的第四点是要多和学生商议。我所理解的是要和学生交流，交流和交流能很好地发现学生的优弊端，帮助学生找准自己的起点，进而使学生利用自己的优点为