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欢庆教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
欢庆教学设计
教学目的:
1、认识7个生字。会写8个字.
2、正确、流利、有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛
欢庆教学设计
教学目的:
1、认识7个生字。会写8个字.
2、正确、流利、有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法:图文结合法
学****方法:朗读感悟法。
教具准备:图片、生字卡片
教学课时:两课时
教学活动预设:
一、创设情境,***导入:
1、同学们,我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来了祖国妈妈的第61岁的生日。哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:理解国庆节)(精品文档请下载)
2、同学们,1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于清醒,再一次的屹立在东方。请同学们翻开课本36页,让我们一起来见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)
(精品文档请下载)
3、回想这庄严的场面,真是令人冲动,今天我们就来学****一首写欢度国庆的小诗,板书课题:欢庆
大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)(精品文档请下载)
4、就让我们带着满怀冲动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字
课题中出现了一个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)谁能说说你是怎样和“庆"交上朋友的?能不能给他找些朋友?(广阔就是庆)(精品文档请下载)
其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书的36页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!(精品文档请下载)
1、刚刚小朋友找朋友的速度可真快,如今老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。老师正音。(精品文档请下载)
2、检查自学情况.(出示课件 )
A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧.(自由读生字)(精品文档请下载)
B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)
C、出示多音字:“乐”字,学生认读,老师提示:注意“乐”是多音字,来读读这两个词:“欢乐”“乐曲”(设计意图:由简到难,有目的,有层次的认读生字,到达稳固目的)(精品文档请下载)
3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?
过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(精品文档请下载)
三、朗读感悟,读课文
1、学生自读课文。
(共有2句话,写了国庆节全国都庆贺这美妙的日子)   
过度:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美妙的日子,让

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