文旅融合背景下探究开封博物馆群研学旅行的协同发展.doc

.
文旅融合背景下探究开封博物馆群研学旅 行的协同发展 作者：孙晨 来源：《商展经济》 2021 年第 11 期
开封市博物馆 孙晨
摘 要：文旅融合推进中，博物馆是研学旅行的重要场所。本文以开封市域内公办、民办博 物馆为例，推出“传: .
文旅融合背景下探究开封博物馆群研学旅 行的协同发展 作者：孙晨 来源：《商展经济》 2021 年第 11 期
开封市博物馆 孙晨
摘 要：文旅融合推进中，博物馆是研学旅行的重要场所。本文以开封市域内公办、民办博 物馆为例，推出“传统与当代之旅”“城市记忆之旅”和“精品珍宝之旅”三个博物馆旅游主 题，旨在促进开封博物馆群走上一条集约前行、个性突出、共性彰显的协同发展之路，并结合 发展实际，提出开封博物馆群研学旅行协同发展的若干保障机制。
关键词： 文旅融合；开封博物馆群；研学旅行；协同发展；保障机制
中图分类号： F592 文献标识码： A
DOI ： .2096-
开封历史厚重，文化深厚。宋瓷、汴绣、花灯、美食……如点点繁星，串联起古城灿烂多 彩的城市文明。走进博物馆，了解一座城。从最初的寥寥数家，到如今门类丰富，公办、民办、 行业、高校各显风采的 30 余家，博物馆与城市共成长、同发展 [1] 。在当前文旅融合的大形势 下，博物馆如插上腾飞的翅膀，办展览、开讲座、兴文创，以全新的面貌、开放的姿态，积极 探索研学之旅。开封通过核心场馆的带动，挖掘博物馆集群协同发展的路径，实现区域内馆际 间的资源整合和优势互补，在发挥强大社会影响力的同时，为游客提供更加多元化的公共服务， 带来更为丰富的研学旅行体验。
1 开封博物馆群研学旅行的发展状况
[2]
首先，研学概念模糊。研学概念模糊表现在概念认知方面。《关于推进中小学生研学旅行 的意见》中对“研学”与“游学”进行了区分，研学表现为带着问题旅行，并通过研学这种方 式，有目的地、有针对性地学****而游学更多表现为放松身心、培养兴趣、增长见识的游玩 因此，博物馆研学旅行不能像游学一样走马观花，让学生走一走、看一看就满足了，如此难以 让学生得到真正的收获。
其次，研学资源建设滞后。博物馆工作人员具有专业的文博背景，熟知藏品和历史知识， 但在有限的时间内，面临