注意说话的语气一版本.doc

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《口语交际：注意说话的语气》教学设计
教学目标：
1、 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2、 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3、 通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点: .
《口语交际：注意说话的语气》教学设计
教学目标：
1、 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2、 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3、 通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 情境导入
还记得前几天梁波同学看的那本漫画书吗？我看到好多同学都上前和他一 起看，老师假设了几个场景，先看第一个场景
1•出示pptl假如梁波同学有一本非常有趣的漫画书你也想借来看看，你会 怎么说呢？
生举手回答：梁波，你那本漫画书好好看啊，能不能拿我看看？ ....
（师指导说话的语气，要着重用“借”字。）
2•出示ppt2爸爸正在看新闻联播，你喜欢看的动画片就要到了你又会怎么 说呢？ 一年级的时候我们就遇到过这样的情况对不对，谁能和大家说说你的聪明 想法，能让爸爸答应把电视让给你么，会和你爸爸怎么说呢？
生回答....（师指导，撒娇的语气）
今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。 （板书课题：注意
说话语气）
二、 读读想想
1、 （出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更 好？为什么？
2、 分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。
我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语
调持续上扬，音调高，音量大）
我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表 情。）
3、 交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第 一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
4、 交际指导：那么我们在说话的时候，（1）注意语调，用商量的口气，要 使用礼貌用语，比如：请问••••?/我能....吗?/请你....好吗？ / ••…可以吗？（ 2）说 话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方； （3）请求的内容要说的清楚、 明白。
5、 听对话，分析例子，为什么明明没有借到小雨的彩笔？假如你是明明你 会怎么向小雨开口？
6小结
我们在学****生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有 注意到这个问题呢？请