洗衣服的学问教学设计.doc

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洗衣服的学问》教学设计
郑英
教学目标：
过程与方法
1、 学会用控制变量的方法进行探究性实验。
2、 能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的 常用方法。
知识与技能
1、 知道洗涤用品可以使污物发生变化: .
洗衣服的学问》教学设计
郑英
教学目标：
过程与方法
1、 学会用控制变量的方法进行探究性实验。
2、 能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的 常用方法。
知识与技能
1、 知道洗涤用品可以使污物发生变化。
2、知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 情感、态度与价值观
1、 意识到控制变量的重要性。
2、 体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学准备：
教师准备： 烧杯、小勺、镊子、托盘（便于取用和清理） 、小量杯、 锥形烧瓶（装酒精）、胶头滴管、水、污物（血、墨水、油污、水彩 颜料、圆珠笔油、果汁）肥皂粉、洗衣粉、草酸、酒精、 、质地相同 的布料、多媒体课件 、实验表格
学生准备： 剪刀、计时用具、自己觉得较有效的洗涤剂、沾有陈旧污 迹的衣物
教学活动
一导入
1讲述：这两天我碰到了一个难题，我在大扫除的时候，把衣服弄脏 了，（师出示一件沾有各种污迹的衣服） 我怎么洗也洗不掉这些污迹， 你有过这样的烦恼吗？
2 学生自由发言，讲述类似经历。 （展示自己沾有污迹的衣物） 3引入：看来针对污迹选对效果好的洗涤用品非常重要，原来洗衣服 的学问啊，大着呢！
二 实验探究 1讲述：到底哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果更好呢？我们可以用 什么方法证明？（做实验）
2 布置讨论：老师这儿给大家准备了几种比较常见的污渍 （展示污物） 也提供了四种洗涤的用品（展示酒精、草酸结晶、洗衣粉、肥皂粉） 你们也带来了自己认为比较有效的洗涤用品， 你们可以自由选择其中 的一种污渍， 猜测一下这些洗涤用品中， 哪一种对它的洗涤效果是最 好的，并把你们猜测的结果填写在表格中（表一附后） 。请组长组织 小组讨论，时间一分钟。
3小组讨论、假设并填表。汇报假设。提问：是根据什么这样假设的？
4提问：从几种洗涤用品中比较出一种效果最好的，这样的实验叫做 什么实验？（对比实验）它最主要的特点是什么？（只能有一个条件 不同，其它条件必须都相同） 。
5 布置讨论：为了实验的精确，我们必须严格遵循对比实验的特点， 那么在这个实验中哪个条件是不同的，哪些条件 必须一样呢？请小 组讨论，时间两分钟。
6小组讨论，汇报讨论结果。 （师板书，附后）
7 提问：你们打算怎样进行这个实验呢？
8 生观察、思考、回答
9 布置分工：为了实验的精确和有效率，请组长来为组员进行分工， 让每一个条件都有人来负责。时间一分钟。
10 组长组织讨论分工。（汇报员，记录员，时间控制，搅拌，裁