2022年美文，从模拟开始.docx

美文，从模拟开始

　　“模拟”一词源自古希腊语mimesis，自亚里斯多德始成为了美学和文学理论关键用语。亚里斯多德指出：人从孩提时候起就有模拟本能，人和禽兽分别之一，就在于人最善于模拟，他们最初知识就是从模拟得来。
有感于此，我美文，从模拟开始

　　“模拟”一词源自古希腊语mimesis，自亚里斯多德始成为了美学和文学理论关键用语。亚里斯多德指出：人从孩提时候起就有模拟本能，人和禽兽分别之一，就在于人最善于模拟，他们最初知识就是从模拟得来。
有感于此，我充分利用《作文报•高考版》佳作展台一栏文章，引导学生仿写美文。如《作文报》2022年第23和第24期均发表了一篇写李白文章，它们分别是山东李振华《浮生若梦，为欢几何》和湖南杨超群《回唐代看一位诗人》。详细操作以下。
一、请两位朗诵水平高同学 这很主要，可充分展现文章艺术魅力，吸引学生注意力 有感情地在班上朗诵。
二、读后，老师暂不作任何评论，先让同学们说出自己感受。学生必需谈到是：听完该文后，该文哪一处或哪首先给你留下了深刻印象。
三、老师和同学们一起对学生刚才讲话归纳总结出可供借鉴且操作性强几点。
1、立意模拟。两篇文章全部以李白诗句贯通全文，使得文章古诗文气息浓厚，深富蕴藉之美。
2、语言模拟。语言上多用排比、比喻等修辞手法，使得文章刻划人物形象生动详细，极具艺术感染力。
3、构思模拟。《回唐代看一位诗人》结构新奇严谨。开头用水、月、秋三个意象组成三个排比段落，后分别以“愁水”“残月”“冷秋”三个小章节照应开头，使得全文思绪清楚，读来含蓄而不艰涩。
4、技巧模拟。《浮生若梦，为欢几何》回顾李白一生，以第一人称抒写，增强了文章真实感，轻易引发读者共鸣。《回唐代看一位诗人》以第二人称抒写，让人认为作者就是李白挚友，在和他诉肺腑之情，以这种倾吐式叙事、呼告式抒情酿成深情美文。
5、拟题模拟。引用或化用古诗词拟题，可使标题醒目。
四、针对学生读课外书不多现实情况，我引导学生回顾教材里作家作品，充分利用教材资源完成这次仿写。如：
苏轼：《水调歌头•明月几时有》《江城子•十年生死两茫茫》《念奴娇•赤壁怀古》《石钟山记》《赤壁赋》
屈原：《离**》