打造高效课堂心得体会.docx

(二)
　　通过对高效课堂的学****使我相识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节：
　　一、深挖教材，搭建学生的舞台。
　　课堂是全体学生呈现才华的舞台。小学语文教学要联系学生生活实际的内容，紧密结合新的教学模式，搭建学生的舞台。老师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如提倡的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参加、乐于参加，使人人能在舞台上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学****的主体。










　　二、改进教学方法提高课堂效率
　　要信任学生，不仅要关切学生的行为投入，还要关切学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应擅长学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由学会到会学，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应依据本班学生的实际状况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学****爱好，提高课堂效率。老师要擅长激发学生的学****爱好。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在主动、开心、轻松的环境中运用和巩固所学的学问，最终完成学问向实力的转化。
　　三、面对全体学生，构建和谐关系
　　面对全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。　在纪律管理上，是师生关系;在学****中，就是挚友、伙伴、合作关系。学生虽小，但也是一个独立的个体，他须要老师的敬重和爱惜。我们要本着以人为本的思想，公允的对待每一个学生。上课是师生，下课是挚友。有了问题仔细探讨，给学生提问题，订正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那老师也不是万能的，也会出错，这时，假如学生提出要仔细的倾听，刚好的进行表扬。上课做到真动，全动，互动。老师和学生沟通，学生和学生沟通，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，老师还要注意学生心理和情感的改变，学生是一个困难的群体，他们的心理特性千差万别，须要老师专心视察，依据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注改变，随时与学生进行语言沟通。让学生信任你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充溢和谐，充溢人情味的课堂。










　　四、加强教研组的团队合作精神，资源共享。
　　高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学发展的必定产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们躲避的借口，应加强老师的教研探讨与探讨，主动参与学校的各种活动。在学****中建立合作关系。努力的学****实践，打造民主，开放，欢乐的课堂，真正实现高效。
　　总之，学****是短暂的，但收获是充溢的，对于学****赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这些，并将激昂精神、激励自己，在语文教学天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
　　(三)
　　闻名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。






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