认识小数0.doc

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认识小数
陈晓慧
教学内容：认识小数 第100-101页
教学目的：
1．结合详细情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数
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认识小数
陈晓慧
教学内容：认识小数 第100-101页
教学目的：
1．结合详细情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。
2．通过观察考虑、比较分析、综合概括，经历小数含义的探究过程，学会讨论交流，和人合作。
3．,进步学****数学的兴趣,增强爱国情感。
教学重点：初步体会小数的含义,会读、写一位小数，知道小数各部分的名
称.
教学难点:初步体会小数的含义,感受小数和现实生活的亲密联络。
一、联络实际，探究发现
1。认识元作单位的一位小数
（1）电脑出示：
星期天小红跟妈妈到超市买了下面的这些物品。
笔记本 球 棒棒糖 铅笔 橡皮
12元 6元8角 0。4元 0。8元 ?元
每件物品的价格是多少？谁来介绍一下？先介绍笔记本
买一根棒棒糖，她用去多少钱？（0。4元) 板书:
（2）
咦？0。4，这个数数学课上还没学过，这是个什么数？(小数）板书课题。
你在哪里见过小数？
看来我们学****数学不一定在数学课上,生活中也可以学到。
这个小数会读吗？ （零点四） 板书：零点四
? （4角。)板书：4角。
4角钱有没有一元多？
(3）,
假设我把这个正方形看作是一元,你能把这个正方形分一分,再涂一涂，想方法把0。4元表示出来吗？
大家可以互相讨论下。（学生讨论）
谁敢第一个发言，带上你的作业纸上台来介绍。
2
（我先把它平均十份,涂其中的三份。）
有没不一样的分法？
你们为什么都是平均分成10份？
我发现你们都是借助1元等于10角，所以先把长方形平均分成10份,其中的一份就是1角。,是其中的4份.
课件展示。
（4)联络分数
想想刚刚这个过程，我们在学****什么时候的也用到？ (学分数。）
你看到这幅图，会想到哪个分数了? （非常之四。）(板书：=4/10）
（5）
我们接着看铅笔的价钱，价格又是多少呢？（铅笔： .）
0。8元就是几角钱?（8角）有没有一元多？（没有）
用长方形表示1元，?
（6）归纳总结零点几是非常之几
假如还有一个长方形，表示“1”，数一数把它平均分成了多少份?下面你想涂几份就涂几份,涂好后写出跟它对应的一个小数和分数，开场！
学生在作业纸上练****老师巡视.
交流
以前我们学过10个一是10，10个十是100，.
小朋友们，请你仔细观察这些小数和分数，从这些小数和分数,你能发现什么吗？
（零点几就是