云财务 背景下高职会计专业产教融合深化路径研究.pdf

云财务_背景下高职会计专业产教融合深化路径研究理论探索
“云财务”背景下高职会计专业产教融合深化路径研究
◎文 / 尹湘萍
摘 要：云求，将实践教学学时设置为总学时的50%
工作等与过去十年、五年甚至近三年相比有了巨大的变 以上。但在实际教学中，专业课教师普遍存在过于注重知
化。就业市场对“云财务”专业人才提出了更高的需求， 识体系的教学，加之大部分高职学生缺乏自主学****的意
同时也要求高职教育更加贴近就业市场。走产教融合的 识和有效学****的方法，所以专业课教师需花费大量时间
道路，与产业发展形成良好互动和融合，有效对接产业需 和精力完成教学内容的传授，导致实践教学学时受到挤
求，是高职院校培养适应区域经济发展、服务产业需求 占，即使课程设置时，B（理实课）、C（实践课）类课程都设
“云财务”人才的必选路径。 置了相应比例的实践学时，但在实际教学过程中却难以
1  高职会计专业产教融合的现状 真正实现理实融合。
  产教融合顶层设计深度不足   产教融合实训基地建设力度不足
就高职会计专业而言，部分高职院校通过“订单 因财务工作的特殊性，将学生大批量地组织到企业
班”“冠名班”及“真账实操班”等方式与企业进行合作，完 中进行跟岗、顶岗实****难度大，有机会到企业实****的学
成对学生的培养。然而此合作方式，多是短期合作，企业 生，也难以短期接触企业的核心业务。高职院校自筹资金
仅介入学校某一阶段或者某一门课程的共建，没有参与 对实训基地建设的投入不是无限的，但技术发展对应的
整个人才培养的过程，使得产教融合流于形式。云财务改 实训基地功能升级需求是长期持续的，同时校内实训基
变着传统会计信息化的工作模式，更多强调财务数据的 地建成后，也存在使用效率低下的问题。
整合与分析，关注企业决策和管理。这一背景下的产教融 2  产教融合深化路径的思路探究
合，原有的顶层设计和方式路径不足以支撑现在产教融