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高三英语教学总结
外语组：刘梅
高三这一年,，促使我们用更多的时间去学****研究新题型和高考,以便可以更好地教授学生。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下,在和高三英语教学总结
外语组：刘梅
高三这一年,，促使我们用更多的时间去学****研究新题型和高考,以便可以更好地教授学生。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下,在和其他老师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、、合作的学科组，在此我谈谈对复****备考的一些想法和做法。 
一、加强研究，进步复****备考工作的针对性
认真学****并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2006年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复****备考。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。　在常规教学及复****备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，：。在平时的练****中我们比较重视的词汇的稳固及扩大，和好句子和好课文背诵这一环节.
 二、制定方案,加强复****的目的性。
我们根据学生的详细情况，制定出实在可行的复****方案，把复****分为三个阶段。
1、夯实根底，开展才能。
近年来高考
英语逐渐侧重于语言才能的考察,对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在复****过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练****掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归根底，强化专题训练。
进入高三后半学期,高考临近,根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。这时，复****的重点要放在查