小学语文阅读技巧.doc

我结合自己的教学理论，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解解题思路根本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话;4、认真答复以下问题。
(一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实原话——巧借关键词句，进展答案定位
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解才能和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文,间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作考虑，如此即可直接从原文或自己的知识储藏中觅得答案；对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯穿，并积极分析,深化考虑,高度概括即可；对第三层问题,需要高度领悟文意，并在此根底上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，，我分别举例说明。
1、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词根本涉及到详细的字词句,我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联络上下文进展搜索定位。有些试题它要求用文中原话来答复，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来答复以下问题。（低年级较为常见）假设它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来答复以下问题.
例如：《家是什么》（节选）
家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。
卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁,他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，,将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是:“我又有家了."
填空：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。“喜”“根据短文内容填空”的题型出现，，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来.
2、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定可以直接使用，还必须根据题目要求进展加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如假设它指定必需要学生用自己的话来答复，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。
例如：《父亲》（节选）
我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜,不吃就吃白饭！”说得很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于哀。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是， 。直到第三天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，我们就吃惯了它们。
问题:文中的“父亲和母亲商量后,做出了一个决定.”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏****惯。父母做出这个决定的原因是苦心苦婆的