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自制教具活动的意义与进一步推广的思考
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　　 重大新技术、新材料、新方法的不断涌现，为中小学教师自制教具提供了广阔的天地和丰富的资源。科技在发展，社会在进步,教学内容也随之在不断变化，研制、改进和完善自制教具工作就成为教师教学活动的一个重要的课题。
　　
　　1自制教具在新课程实验中的独特作用
　　
　　自制教具拥有取材容易、制作简便的特点，是一种最直接的创新活动，非常适合学生创新精神和动手实践能力的培养。2002年浙江省开始实施了义务教育阶段新课程实验，从2006年秋季开始，高中新课程实验也在浙江省全面实施。“改进教学方法，积极实行启发式、讨论式教学和研究性学****激发学生独立思考和创新的意识”是新课程实施的主要目标；加强实验教学，增加学生动手实践机会，培养学生基本技能是新课程标准的一大特点。同时，自制教具也是课程资源中的一项重要内容，自制教具的特点决定了它将在新课程实验中发挥独特的、重要和不可替代的作用，新课程的全面实施对自制教具活动广泛深入地开展无疑是一次难得的契机。
　　
　　2自制教具是教学科研成果的重要形式
　　
　　 1）自制教具是对原有教学仪器的改进或补充而自行设计的比较形象、简易的教学器具。浙江省人民政府《关于加快基础教育改革与发展的决定》中指出，“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，优化教育教学过程。” 师生共同自制教具优化了教育教学过程，是一种最直接的创新活动，非常适合学生的创新精神和动手实践能力的培养。
　　 2）省政府提出我省农村教育发展的目标是：以推进教育均衡为重点，高标准高质量普及九年义务教育。自制教具可以不花钱或少花钱，大力提倡自制教具相对于我省经济欠发达地区来说，更具有现实意义。
　　 3）从2006年秋季开始，新课程在我省中小学全面实施，目前学校已配备的教学仪器都是最基本、最常规的，完全依靠现有仪器来满足启发式、讨论式教学和研究性学****是不够的，特别是地方和校本课程的逐步实施，需要通过师生在新的教学模式、方法的实践中不断摸索、尝试，以自制、自配的办法去补充、完善。
　　 4）自制教具为新的教学仪器的研发、生产提供了大量的、直接的素材，学校目前正在使用的教学仪器许多就来源于优秀的自制教具。
　　 5）教师在不断研制和完善的过程中，经验得到积累，提高了教学科研能力，同时也更有兴趣、有条件、去指导学生。
　　
　　3自制教具活动广泛深入开展的思考
　　
　　 ，离不开广大教师全身心的投入和各方的关注与支持。自制教具活动如只停留在少数、自发、分散的状态，将得不到健康发展，教师的热情得不到保护，同时也必然造成课程资源的一大缺失。浙江省自20世纪80