作文训练之我法.doc

作文训练之我法
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
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　　作为高一的语文教师，面对的学生来自不同乡镇，不同学校。黔西南州的乡镇中学，教学条件相对简陋，课外读物较少。学生得到的间接经验比较少，知识面很窄，又不善于表达自己的内心情感，因此书面表达能力不强，参差不齐。所以在高一的语文教学中，加强学生表达成文的训练显得尤为重要，刻不容缓。
　　语文就是生活，生活就是语文。书面表达能力是学生生活经验、知识基础、思想认识、道德情操、语文能力等多元素的综合体现。书面表达能力是学生语文水平的综合体现，提高学生的书面表达能力可促进学生个体素质的全面提高。因此，进行高一的作文教学，任重而道远。在这个漫长的教与学的过程中，作为教师的我们首先要有良好的心态，能够打持久战，绝对不可抱着“一口吃成胖子”的心态来进行作文的教学，欲速则不达。然后明学生之所难，知学生之所需，确定教学目标和方向。最后才能进行有的放矢、循序渐进的作文教学。那么，如何提升学生的写作水平呢?下面就我的实际经验，谈谈个人看法。在这里，着重谈谈有的放矢的循序渐进的作文教学的方法。
　　
　　一、重视积累，打好基础
　　
　　高一的许多学生一提写作，内心就发僦。因为觉得无话可说，无物可写。教师的当务之急，就是确定教学目标，帮助学生攻克这道心理障碍的关卡，最好的方法就是要借助读书的这条途径。教师要充分利用学生年少记忆强的优势，指导学生熟读背诵教材中的优秀篇章、精彩片断，大量吸收优美语句。否则，就会出现“书到用时方恨少”的窘况。能读书，还要会读书，读书最关键的一步就是做好读书笔记的积累。积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。反之，没有积累，则胸无点墨，是写不出文章来的。因此，要想写出文章、写出好作文，首先必须要有一定的词汇等方面的积累，更何况现在的学生一动笔就是层出不穷的错别字。所以在新学期的第一堂课，我就要求学生准备一个厚厚的笔记本，用来引导他们做好在读书时遇到的词汇、名言警句、美文鉴赏等诸方面的积累。而且还要自行摘录生活中有价值的语言内容，如哲理语句、成语、谚语、俗语等，帮助他们积累起终生受用不尽的语言材料；利用每天观看的新闻联播关注国内外焦点问题，从生活中找素材，时时刻刻关注自己内心的微妙变化，因为文章都是心灵的产物。
　　为了提高学生的积累兴趣，同时也检测他们的积累效果，我在对学生进行作文训练时，先让他们在头脑里搜寻与作文相关的诗句、名言警句、谚语等，以及古今中外的事例、素材，找得越多越好。多劳者拥有的写作资料就越多，学生的辛勤付出在这里就得到肯定，积累兴趣得到提高。然后对这些在资料进行精挑细选，其中在选素材时需要掌握一个原则：人无我有，人有我新，人新我优，人优我特。尽量用一些有时代气息的素材，而那些老生常谈的素材最好不用，因为太难推陈出新了，