产教融合,同心致远 ——智能制造研究生创新人才培养模式探索与实践.pdf

产教融合,同心致远_——智能制造研究生创新人才培养模式探索与实践UniversityEducation
2021 年 5 月 UniversityEducation May，识外，还 制造的背景下，以市场需求为目标，对工业工程硕士研
增强学生的实践和应用能力。上海交通大学成立创业 究生的培养模式进行改革，通过理论+实践、校内+校外、
学院，为学生提供企业见****实****的机会，提高学生的基 目标+成果等融合方式提高学生的整体素质。王红军[9]
本素质和实践活动能力。黑龙江大学构建“政产学研 结合学校实际情况，给出了面向智能制造的研究生实践
用”的培养模式，通过学生的项目研究培养学生的创新 体系建设思路，为培养智能制造亟须的高层次人才打下
思维。综上所述，我国现已逐步从传统的人才培养模 了基础。
式转变为校企合作的创新型人才培养模式，全面培养 中国“十三五”规划提出，工业化和信息化两化融合
创新型智能制造人才。 是制造业发展的未来趋势，“十四五”提出“中国制造
随着智能制造的不断发展以及“中国制造 2025”的 2025计划”，近五年汽车、轨道交通、能源、航空等制造业
普及，国内高校已经意识到必须通过人才培养模式的改 实施了智能化、数字化转型，基于产品生命周期（PLM）
革来应对智能制造所带来的挑战。许德章[2]从智能制造 的生产理念成为企业主导。基于现代信息技术的面向
技术特征着手，深入剖析人才能力构成，通过实践教学 制造的产品数字化设计与制造技术彻底地改变了传统
［收稿时间］2020-04-17
［作者简介］吴雁（1970-），女，四川巴中人，博士，副教授，上海应用技术大学机械工程学院副教授，研究方向：先进制造技术、
数字化制造技术。
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万方数据的产品设计与制造模式。高校跨学科“机械+互联网”研 式中的“2”，即拓宽校企合作之路，与国际知名企业联
究生人才培养需要摒弃传统的人才培养模式，培养对象