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18、小溪流的歌.ppt


文档分类:IT计算机 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
18 小溪流的歌
严文井
教者:柏家沟中学
王诗淳
2012年9月10日
教学目标
知识与技能:体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法 。
过程与方法:能从小溪流生动18 小溪流的歌
严文井
教者:柏家沟中学
王诗淳
2012年9月10日
教学目标
知识与技能:体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法 。
过程与方法:能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及我们要学****的精神 。
情感、态度、价值观:感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间 。
教 学 重 点:朗读课文,认识小溪流的成长过程,理解课文的主题。
教 学 难 点:多角度、有创意地探究课文的主题,拓展思维想象的空间。
课前预****
1.作家作品知识:
《小溪流的歌》选自《         》。严文井,    代作家。原名          ,湖北武昌人。
2.熟读课文,借助工具书扫清文字障碍:
牢骚( )沉淀( ) 阻碍( ) 恐吓( ) 兴致勃勃( )
低沉( ) 怨悔( ) 富足( ) 积蓄( ) 眺望( )
3.用自己的话解释下列词语
(1)五颜六色:
(2)兴致勃勃:
(3)无穷无尽:
4.完成下表:
1. 小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语。
          向前奔流的小溪;          向前奔流的小河;
          向前奔流的大江;          的海洋。
课堂探究:
2.题记中的“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”该怎样理解?
3. 课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点?作者写这些形象有什么作用?
4.“小溪流的歌”是怎样一首歌?这首歌体现了什么精神?试着讲出与本篇通话主旨相近的一两句格言、警句或一两个童话、民间故事。
课堂探究:
5.理清本文的结构特点。
6. 课文告诉我们怎样的人生道理呢?
课后作业
有感情的朗读文章二、三、四、五几部分,要能读出童话中蕴含的情感。
再见
第二课时
温故知新:
1.填空:
《小溪流的歌》选自《         》。严文井,    代作家。原名          ,湖北武昌人。
2.听写字词:
课堂探究:
1. 课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词,体会运用叠词的好处?
2. “疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说”“愤愤”是什么意思?体现了泥沙当时怎样的心情?语气上该怎样表达?
3. 如何理解“他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和”这句话?
4. “月亮出来了,月亮向着他微笑太阳出来了,太阳向着他微笑”此句在结构上和内容上有何作用?
5. 课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?谈谈你的看法。
6. 纵观全文,总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着?
课后作业:
以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程,最好不超过200字。
再见

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  • 时间2022-01-25