幼儿园应急安全教育的再思考.docx

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xx应急安全教育的再思考
一、相关研究综述
目前，关于幼儿园应急安全教育已经引起了国家的重视，《幼儿园教育指
导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放
在工作的首位。”同时幼儿园应急安1/ 3
xx应急安全教育的再思考
一、相关研究综述
目前，关于幼儿园应急安全教育已经引起了国家的重视，《幼儿园教育指
导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放
在工作的首位。”同时幼儿园应急安全工作也引起了许多学者的广泛关注，其中
有代表性的为：刘馨等对我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育进行了调
查，并针对幼儿园安全状况，提出了指导性的建议。刘宣通过分析国内外安全
教育实例，对国外幼儿园教育安全进行了述评，旨在为我国幼儿园安全教育提
供启发和借鉴。黄倩研究了幼儿园安全教育问题，对幼儿尤其好动、好奇心
强、自我保护意识和能力薄弱的现状，提出幼儿的安全教育要全方位进行。
二、相关研究的不足
以上成果，凝结着学者们的智慧，也提出了安全教育方法，但还需要进一
步完善，具体体现在以下方面：
1、涉及家庭和xx的协同工作
幼儿应急安全教育绝不能仅在幼儿园进行，儿童的家长也要重视。作为一
名幼儿园教师，我遇到过这样一个问题：一段时间以前教过的应急安全知识，
常被多数孩子遗忘。这时，如果幼儿园的应急安全教育能够得到家长的重视，
局面就会有所改观。因此，幼儿园应急安全教育需要家庭和幼儿园协同进行工
作。2、很少考虑幼儿应急分级安全教育
幼儿园儿童的年龄存在一定差异，不同年龄段的儿童，其理解和行动能力
也不同。在平时的应急安全教育中，我将预先准备好的应急安全知识分别教给
大班的孩子一次、中班的孩子两次和小班的孩子三次。结果发现，大班的孩子
掌握知识的情况最好，小班的孩子掌握知识的情况最不好，中班的孩子介于两
者之间。
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这说明需要对幼儿进行应急分级安全教育。
3、在进行应急演练时很少考虑突发事件的级别
在所实行的幼儿园应急演练中，究竟可以应对什么级别的突发事件，值得
深思。如汶川地震主震发生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是
摇晃，因此在余震到来之前，可以把握短暂的时间进行逃生。但是某身处顶楼
的幼儿园老师，对地震级别估计不足，命令孩子趴下，最终错过了最佳的逃生
时间。其实如果教师能预先对地震级别进行估计，组织孩子跑到空旷的场地
上，就会避免惨剧。因此，在进行应急演练时，需要考虑突发事件的级别，有
针对性地进行演练。
三、应急对策
针对以上不足，我提出了如下有关幼儿园应急安全教育的建议，具体包
括：
1、建立xx与家长应急协调机制
具体地，首先，应聚集所有在园儿童的家长，进行以儿童应急安全教育为
主题的座谈会，并建立家长应急教育小组，负责代表家长和幼儿园关于幼儿掌
握应急安全教育的情况进行沟通。然后，作为幼儿园教师，应主要根据《幼儿
园教育指导纲要（试行）》并结合家长提出的合理建议编写教案，进一步地对幼儿
进行教育，并定期邀请家长参与应急安全教育的教学工作。最后，教师以询问
的方式对幼儿进行应急安全测评，同时通过家长反映的幼儿心理状况，以综合
了解幼儿应急安全教育的效果。
2、差异化