第30～31页例3、例4及相应的“试一试”“练一练”,练习五第6～10题.doc

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第三单元《小数的计数单位和数位顺序》
教学内容
教科书第30〜31页例3、例4及相应 的“试一试” “练一练”，练****五第6〜
10题
共几课时
第几课时
新授
1. 让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，
3题。
分成了几份？每份是多少？为什么
提问：左图中把整数“ 1”平
要涂6份？右图中把整数“ 1 ”平均
均分成了几份？每份是多少？为
分成了几份？每份是多少？为什么
什么要涂6份？右图中把整数“1”
也要涂6份？
平均分成了几份？每份是多少？
明确：
为什么也要涂6份？
成的，
指出：
的。十分之一和百分之一都是小数的
组成的，
计数单位。
组成的。十分之一和百分之一都
思考：（1）十分之一
是小数的计数单位。
之一 ？
要求学生思考：（1）十分之
（2）1里有多少个 ？ 里有多
一
？ （3）
数单位哪个大？（ 2） 1里有多少
的计数单位？为什么？
？ 里有多少个 ？
知道十分位，百分位，千分位。
（3）
思考：十分位在小数点右边第几位？
单位？为什么？
百分位呢？千分位呢？读一读课本
介绍十分位，百分位，千分
第30页例3下的五行文字。
位。提问：十分位在小数点右边
。
第几位？百分位呢？千分位呢？
（1）默看例4,读题。
要求学生读课本第 30页例3下的
进行以下活动：
五行文字。
。
（1）出示例4，指名读题。
学程预设
导学策略
调整与反思
A:在探究本上写出这个数。
要求学生完成：
B:同桌互讲这个小数的整数部分和
A:在探究本上写出这个数。
小数部分分别是多少？
B:这个小数的整数部分和小数部
C:思考：这个小数中的两个“ 4”意
分分别是多少？同桌互讲。
义相同吗？其它数字占有哪些数
C:这个小数中的两个“ 4”意义
位？各表示什么意义。冋桌互讲。
相同吗？其它数字占有哪些数
表达各自的想法。
位？各表示什么意义。冋桌互讲。
(2)完成课本第31页中的“数
组织交流。
位顺序表”。
(2)要求学生完成课本第 31
思考：小数点左边第二位是什么
页中的“数位顺序表”。
位？这个数位上的计数单位是多
组织交流。提问：小数点左
少？小数点右边第二位是什么位？
边第二位是什么位？这个数位上
这个数位上的计数单位是多少？
的计数单位是多少？小数点右边
“试一试”。
先独立完成，后进行集体交流， 进行校对和订正。说说自己的思考过 程。
第二位是什么位？这个数位上的 计数单位是多少？
“试一试”。
要求学生先独立完成，后组 织学生进行集体交流，进行校对 和订正。提问分别是怎样想的。
三、组织练****完