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我帮狮子做造型
撕纸粘贴活动我们已开展了好几次了，当他们接触撕纸活动时，有的幼儿能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯,，幼儿对撕纸活动逐渐产生了兴趣，而且四撕成的小我帮狮子做造型
撕纸粘贴活动我们已开展了好几次了，当他们接触撕纸活动时，有的幼儿能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯,，幼儿对撕纸活动逐渐产生了兴趣，而且四撕成的小片也比较均匀了，粘贴技能也有了大的打破，如知道浆糊要涂得均匀，小纸片应贴在轮廓线内，并且要粘满，不留空。我想，只要幼儿有兴趣,他们就会主动、自主地探究建构自己的知识，让他们在老师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经历。同时为幼儿营造一种宽松融洽的活动环境，，对于才能强的幼儿鼓励他们独立完成作品，、,互相学****互相协作,促进交往的条件和时机。针对不同才能幼儿完成的作品，都给和及时的肯定和褒扬,使他们都能体会到成功的喜悦,从而促进每个幼儿在原有程度上不断进步.
撕纸粘贴活动我们已开展了好几次了，当他们接触撕纸活动时，有的幼儿能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯,，幼儿对撕纸活动逐渐产生了兴趣，而且四撕成的小我帮狮子做造型
撕纸粘贴活动我们已开展了好几次了，当他们接触撕纸活动时，有的幼儿能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯,，幼儿对撕纸活动逐渐产生了兴趣，而且四撕成的小片也比较均匀了，粘贴技能也有了大的打破，如知道浆糊要涂得均匀，小纸片应贴在轮廓线内，并且要粘满，不留空。我想，只要幼儿有兴趣,他们就会主动、自主地探究建构自己的知识，让他们在老师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经历。同时为幼儿营造一种宽松融洽的活动环境，，对于才能强的幼儿鼓励他们独立完成作品，、,互相学****互相协作,促进交往的条件和时机。针对不同才能幼儿完成的作品，都给和及时的肯定和褒扬,使他们都能体会到成功的喜悦,从而促进每个幼儿在原有程度上不断进步.
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