我的老师 (2).doc

《我的老师》教学设计教案
教学目的 ：
1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深沉感情,培养尊敬、热爱老师的良好品德.
2．学****本文围绕中心选取材料的写法。
3．学****本文线索的运用。
4．揣摩文章的语句。
重点路，。 （精品文档请下载）
6．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联络？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？
讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡苦芝先生"一句开头,展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事,写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此根底上，作者写了“我”，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，和开头相照应。 （精品文档请下载）
文章记叙了师生之间的七件小事,全面展示了蔡老师爱学生的美妙心灵，更抒发了学生对老师的爱。
四、小结
文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”，，既使文章的构造疏密有间,更表现了师生之间的感情的步步加深. （精品文档请下载）
五、板书设计
回忆——老师温顺美丽(难忘｝
依恋
①蔡老师假装发怒（课内）
②老师教我们跳舞（课外
③老师带我们观察蜜蜂（假日）
④老师教我们读诗（平时）
⑤我们看老师写字（平时)
略
老师排除小纠纷(校内)
我梦里寻师（校外）
详
老师爱学生
学生爱老师
思念——我和老师分别了(可惜〕
六、作业
1．课后练****第一、四题。
2．选用课时作业 优化设计.
(－）读拼音写汉字或给加点字注音。
1．ke（ ）头 2. tui( ) 色 3．yu（ ）钱
4．黑痣（ ) 5焚香（ ) 6．狡猾（ )
（二）给下面多音多义字注音并组词。
觉 卜 仅 占 第二课时 （精品文档请下载）
一、预****br/>粗读课文，考虑蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生。
二、导入
上节课，我们分析了文章的构造和主要内容，这节课我们将深化地分析蔡老师的性格特征和一些语句的深化含义.
三、正课
1．提问:课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？
讨论并归纳：她是一个温顺而美丽的人.
2．提问：“温顺”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？
讨论并归纳：“温顺"是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。
3．提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出?
（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次,她的教鞭好似要落下来,我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温顺,热爱学生。 （精品文档请下载）
（2）她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，、慈祥的性格。
(3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。
4．提问:“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？
讨论并归纳：
（ 1)“我用儿童狡猾的目光觉察,她爱我们。”写出“我"的淘气、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 （精品文档请下载）
（2）“扮成女孩子表演跳舞"表现“我”的天真活泼.
（3)接近文学、爱好文学、模拟老师写字的姿势，说明“我"聪明、好学、尊敬师长.
（4)梦里导师，更表现“我"尊亲爱戴老师.
5．提问：记叙文主要运用表达、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感情. （精品文档请下载）
讨论并归纳:
(1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么擅长观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情. （精品文档请下载）
(2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感谢之情。
（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是