提高留守学生计算技能的方法.docx

进步留守学生计算技能的教学策略
随着留守学生均由祖辈或叔辈监管，祖辈非常疼爱孩子，但只能照顾吃穿，没有才能教育、辅导好孩子；叔辈忙于工作和照顾孩子的日常生活,没精力辅导孩子学****因此，那些不被重视、不自觉的留守孩子的学****成绩会越来越差队搞活动时，经常给他们展示自己的时机。在老师不断的鼓励、鼓舞下,孩子们渐渐淡忘离愁，感受到成功的喜悦，越来越自信,越来越喜欢数学课。（精品文档请下载）
二、加强口算才能的训练，进步口算准确率和速度。
口算是笔算的根底,,他们不是不想做作业，计算才能差使他们做的答案老出错,总不被
老师和同学肯定,从而丧失了积极性。对他们来说,进步口算才能见效最快，也最有帮助。因此，我从以下几方面训练留守学生的计算才能：（精品文档请下载）
1、课堂上，鼓励他们探究、归纳算理、法那么，强调重、难点，及时记忆、稳固运用。
2、教给学生一些口算和速算的技巧，通过听算、视算等方式，采用多样化的形式，如口算卡片、练****片、口算表、口算游戏等，进步学生的口算兴趣和技能（精品文档请下载）
3、课前一分钟口算，训练学生的口算速度。
4、课后，每天10道口算****题，进步计算准确率.
5、组织口算比赛，分组评比，激发学生口算积极性，在全组的欢呼声和叹息声中进步口算的速度和准确率。
三、培养学生良好的计算****惯。
对于留守学生来说，由于家里没人催促，所以从小养成了不审题、书写潦草的坏****惯。在计算中,不是不会做，而是不看清题目要求，把符号、数字看错，计算不打草稿,忘记进位、退位，打错小数点、循环点等等，导致计算结果错误连篇。所以，必须培养学生良好的计算****惯，进步正确率，减少不必要的错误。（精品文档请下载）
1、养成仔细审题的好****惯。在每次作业或考试中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题意。只要
老师把题目再读一遍,或让学生重做一次,他们就会做对。审题是解决问题的根底和先导,需要有良好的读题****惯、有效的考虑方法为保证。所以，在课堂上，我注意让学生采用大声读、小声读、默读等方式读懂题意;在课后作业，让学生抄题，并在容易忽略的关键字词下画上重点符号,让学生抄题时充分地考虑,帮助学生养成良好的审题****惯。（精品文档请下载）
2、要求书写标准。有的同学书写潦草，把6和0、1和7、3和5、了和3、b和6、2和2次方等写得模棱两可，导致在计算过程中自己写的都会看错，，我严格要求书写标准，褒扬写得漂亮的，不工整的一律重做，有效防范这种错误的发生.（精品文档请下载）
3、、书写工整、作业和卷面整洁,速度适中，边写边想，有考虑的时间，仔细分析题里的数量关系，从而正确解答。（精品文档请下载）
4、重视估算的训练，养成用估算验算的****惯。我指导学生恰当的选择数据、合理设计运算步骤,预测结果，调整估计策略等才能,并把估算运用于验算，进步计算的准确率和速度。（精品文档请下载）
四、布置不同梯度的练****题,针对性地解决不同学生的问题。
为了使学生的练****更有针对性,每天的作业我都布置A、B、C三套，每套都由浅入深,、及时完成，都给他