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文档分类:医学/心理学 | 页数:约74页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
从心理学的观点看
第1页,本讲稿共74页
一、德育是人类最重要的教育
二、德育的特殊性
三、心理学的德育理念
四、现行学校德育和社会课程的状况
五、做好德育工作的心理学思路几点建议
第2页,本讲稿共74页
一、德育是人类行的一种遵从现象)。表现形式:

第13页,本讲稿共74页
依从在德育中的作用


依从的教育条件
(奖惩)
(情景压力)
第14页,本讲稿共74页
第二阶段:认同(行为主体在认识、情感上对规范趋于一致,从而产生自愿对规范的遵从)。表现形式:
偶像认同 价值认同
认同在德育中的作用:品德形成的关键阶段
认同的教育条件:
(相似性、榜样的地位和身份、榜样行为的性质、榜样行为的后果)
(体验教育)
第15页,本讲稿共74页
第三阶段:信奉(主体的规范行为的动机是以规范本身的价值信念为基础,其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动。)
信奉在德育中的作用


信奉的教育


第16页,本讲稿共74页
四、现行学校德育和社会课程的状况




第17页,本讲稿共74页
五、做好德育工作的心理学思路 (提高道德教育实效的策略与方法)
第18页,本讲稿共74页

把学生德育工作从狭义的思想品德教育扩展到人格全面、和谐发展教育。只有这样,才能真正体现新课程标准的教育目标,才能真正解决很多教师在德育工作中的困惑,才能真正实现素质教育的目标。
第19页,本讲稿共74页
育才观:注重学生的“成才”,注重知识、能力、特长的培养,对“尖子生”下功夫,对差生相对忽视。
育人观:注重学生的“***”,根据每个学生的天性和兴趣、愿望,促进人格的和谐发展和健康心理的形成,给每个学生平等的受教育机会。
教育中的育人观与育才观
第20页,本讲稿共74页
(区间设计)
总体的:最好 应当 可以 不可以 决不
个体的:理想水平,真实水平,保险水平
例如:刘文学 和赖宁 的故事
责任心的问题
第21页,本讲稿共74页

心理健康
道德
法律
国情教育
成长中的我
认识自我
自尊自强
学法用法
文化认同(中国心)
我与他人的关系
交往与沟通
交往的品德
权利与义务
共同理想
我与国家和社会的关系
积极适应社会
承担社会责任
法律与社会秩序
知国情,爱中华
初中思想品德新课标的设计思路:以心理、道德、法律、和国情教育为横坐标,以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标
第22页,本讲稿共74页
建议增设六项德育内容
第23页,本讲稿共74页
内容之一
珍惜个人的财物
珍惜别人的财物
第24页,本讲稿共74页
内容之二
珍惜个人的心灵
珍惜别人的心灵
第25页,本讲稿共74页
内容之三
珍惜个人的声誉
珍惜别人的声誉
第26页,本讲稿共74页
内容之四
尊 重 自 己
尊 重 别 人
第27页,本讲稿共74页
内容之五
履行个人的义务和责任
团队精神和集体荣誉感
第28页,本讲稿共74页
内容之六
爱父母,爱家庭,爱老师
爱集体,爱社会,爱国家
第29页,本讲稿共74页
学会处理中国特色的特殊问题(例人情面子)
面子功夫
作面子
有面子
第30页,本讲稿共74页
第31页,本讲稿共74页

注意处理好心理健康工作与一般思政工作的区别
注意处理好心理健康工作与医务工作的区别
注意学校心理健康工作中的三个不良倾向
1)功能异化 发展为主 异化为 矫治为主

2)导向异化 为多数人 为 少数人
3)人员异化 合格的专业人员 任意人
第32页,本讲稿共74页
4. 德育的过程设计要符合人的认知规律和行为规律(形式多样:接受、体验、开放)
5. 注重道德需要和道德动机的培养
,正确引导学生的努力方向
,做好榜样的建树与引导
,充分发挥家庭教育的德育功能
第33页,本讲稿

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文档信息
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  • 文件大小3.54 MB
  • 时间2022-01-26