清华大学2017年11月高三中学生标准学术能力诊断性测试语文试题.docx

清华大学2017年11月高三中学生标准学术能力诊断性测试语文试题
清华大学2017年11月高三中学生标准学术能力诊断性测试语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
法不正确的一项是（3分）（）
，有来自图腾“天”的族徽铭文，那么远古时期族名和图腾名可以同一。
、黄帝的名号具有沿袭性，其原因在于人名、族名、图腾名、宗神名可以同一。

号，说明黄帝和炎帝都不是一个人，也不是一个氏族。
，才能拥有对待炎黄文化的正确态度。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4—6题北国的速写
艾芜
“先生，请等等哪，看一看这些孩子！”
午后，在黄河之侧的一个大城市里面，顺着铺雪的墙边，拖着酱满泥浆的声音在这样地叫我，回头去看却原是一个不满十二三岁的穷孩子，他一面望着我现出恳求的眼色，一面伸手指着路侧的一条小巷。我很奇怪他为什么谈话的声音，和表情的风度，却和大人差不多呢？正在打量他那粗笨庄重的小面孔时，一个衰老的中年人推着独轮车便在巷口现了出来，车上放了两个大大的竹筐，筐沿边上浮着三个小孩子的头，睁着亮亮的饥饿的眼睛，活像巢里的乳燕在等候母燕衔食归来那么似的。
“看看孩子哪！”
衰老的中年人也对我乞怜地叫着，同时赶快把车子推到我的面前，他取脱车绊，伸起腰杆，刚要再说什么时，忽然咳嗽起来，又连忙微微地弯下腰去。刚才叫我等一等的那个大孩子呢，就做出十分懂事的样子撩起自己烂了边缘的短衣，替竹筐里的一个小头，擦抹去正要流到嘴边的两股鼻涕。
我这时才看清楚了，他们原是一家漂泊者，竹筐里三个孩子之外，还装有破棉被土锅和破碗碟一类的东西。
我自己曾在陌生的都市里流浪过，懂得一个铜板对于饥饿的人会有着怎样的效用，因此，即使有人从旁叱为浅薄的人道主义者，也暂时管不得那么多了
“先生，俺不是要钱，俺是要请你看一看孩子。”
那汉子拒绝了我递给他的一个二十文的铜板，咳嗽了两声。举起肮脏的袖头，拭一拭溅在嘴边的唾液后，便这么说着。一面伸出两根手指，去把筐里的一个小孩的下巴，抬了起来，意思便是让我仔细地观看。
我想既不要钱，还要什么呢？那末，也许是小孩中途病了，求我这个陌生人暂时想点办法吧。
孩子的脏脸冻红了，嘴唇皮却变成乌的，看见父亲的指头伸到下巴边上，就茫然地
张开了求食的嘴巴。
“唔，……他是饿了哪！”
我见小孩并没有什么病，便这样地说着，一面推测大概他们是要多点钱吧。
“可不是？先生！”
中年人这样回答着，同时调转头，前前后后很迅速地瞟了一眼，才又抚摸着另一个女孩子的头，称赞似的说到：“先生，你不晓得，她
挺好，挺乖！……刚九岁哩……再三两年
就……”
说着咳嗽起来，随即抬起头又朝前朝后望了一眼，仿佛怕人来碰见似的。
小女孩的脸倒还圆滚滚的，小眼睛，厚的单眼皮，并不显得怎样丑。
“要不是大水一下子冲去俺家的庄稼，
压根儿俺就不会这样……这样……”
我看他脸上现出怪难为情的神色还夹着几分惨伤，似乎要说什么又说不出口的光景。
他正伸起颈项，竭力咳嗽两下，打扫打扫他的喉管，吐出他要说的话时，忽然站在旁边的孩子，大声地叫道：
“爸爸，来了！来了！”
中年人就立刻去握着他的车把，惊慌地说到：
“先生，他们问，请你说，俺……俺是要钱的哪！”
我看路的那一端，雪铺的地上，现出四个黑制服的巡警，背着枪，袖着手，正慢慢地走来。
太阳光晴朗朗的。一白无际的屋顶，罩在深蓝无云的天空下面，静悄悄的只有远处传来隐约的市声。
.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴
赏，不正确的一项是（3分）（）

景，营造出一种沉重的环境氛围，给全文奠定
了压抑的基调。
“咳嗽”的描写，既加深了读者对这个主要人物的印象，也使故事情节更丰富。
“我”施舍的铜板，使情节发生
了变化，制造出小说的悬念，使故事有了起伏
波澜，引人入胜。
，使故事创设的情境
更加真实可信，读者身临其境，增添了阅读的思考体验。
.小说对“十二三岁的穷孩子”着墨不多，是否可以去掉？请说出你的理由。（5分）
.有人评价小说对“卖买”最终没有结果的情节设计“如截奔马”“如撞钟，清音有余”，请结合作品对此进行分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7—9题。材料一：
APP加持的共享单车，在互联网+新技术的引领下，开启了产业竞发的另一片蓝海。有数据显示，到去年底，我国共享单车企业已超过20家,