从系统科学方法论的高度.ppt

从系统科学方法论的高度
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是什么？
为什么？
怎么办？
怎么样？
为什么这样？
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一、我们所研究的是什么？
（一）课题名称：信息技术与学科教学整合的策略研究
（二）课题研学生“学”的方式、方法；
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4、基于数字化环境的自主学****合作学****探究性学****模式的研究。
5、有利于学****主体参与的互动反馈技术、终端显示技术（如交互式电子白板和互动反馈技术）等新技术的研究。
6、能够充分体现课程改革思想的教学资源的开发与建设研究。
7、校园网效益的增值研究。纸非典少年生态
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（五）如何明确表述子课题
1、根据总课题组的研究方案和课题指南，结合本校（地区）的实际，确定自己的子课题。
2、准确表述课题：
——言简意赅
——目标明确
3、提倡大题小做，以小见大。
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二、为什么要开展这个课题的研究
回答研究的背景、必要性和重要性的问题
——参照总课题方案中的论述
——反映信息技术的发展与应用趋势
——体现课程改革的基本精神
——结合本校的实际需要
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（一）运用数字化的信息技术带动社会的现代化，已成为当今世界经济和社会发展的大趋势。
（二）中小学的信息技术教育，已经进入了一个新的发展阶段——后网络时代。后网络时代的一个显著标志就是：大规模的硬件环境建设已经退居其次，充分利用数字化信息技术环境和条件，以获得更大的促进课程和课堂教学改革的效益，将成为中小学信息技术教育的主要任务。
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（三）通过对“十五”研究成果的分析，我们可以看到：这些研究成果所反映的重点，仍然集中在如何在学科教学中应用信息技术的问题上面，仍然只是在整合与应用之间，划上了一个“等号”。
因此，探索行之有效的整合策略，将信息技术与学科教学整合起来，以全面提高信息技术教育的效益与质量，必将成为后网络时代的重要任务。
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三、怎么开展研究？
（一）依据科学的理论理论
（二）确定科学的研究方法
（三）确定可操作可检测的自变量
（四）明确研究的因变量
（五）怎样实现研究目标
（六）组织科研志愿军
……。
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（二）确定科学的研究方法
1、实验研究法；
2、行动研究法；
3、文献分析的方法：对与课题有关的文献（他人的论著和研究成果）进行分析，以得出某种看法与结论的研究方法。
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4、观察法：根据课题研究的要求，通过对研究对象的有目的的观察，获得一些需要的案例与数据，以支持（或否定）研究者的某些观点的研究方法。
5、访谈法：根据课题研究目标所设定的访谈提纲进行访谈（调查），以获得支持或否定研究者的某些观点的材料的研究方法。
6、统计分析法：利用教育心理统计的方法，对通过多种方法所获得的数据与资料进行分析，以得出某种看法与结论的研究方法。
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本课题是探究性研究。研究的目标是探索信息技术与学科教学整合的有效策略，并证明这些策略对于强化师生的信息意识，对于促进教学内容、教与学的方法的改变，对于新型教学模式的构建，提高课堂教学效率与质量、促进学生的综合发展是否具有明显的作用与成效，进而推动信息技术教育的发展。
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本课题的研究方法是：以行动研究方法为主，辅之以实验研究方法、文献研究方法、调查问卷方法、观察方法、等其它研究方法、访谈方法和统计分析等研究方法。
要特别注意：并不是只有实验法才需要提出假设、才需要设计自变量与因变量、才需要进行统计分析。
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（三）确定可操作可检测的自变量
自变量：由研究者控制的要素
本课题的自变量：
有利于学生发展的信息技术与学科教学整合的策略（硬件的、软件的和人文的环境）、数字化的教学资源、教学方式、教学方法和教学模式。
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（四）明确研究的因变量
因变量：由于操作自变量而发生变化的要素，也就是研究的目标。
本课题的因变量：
强化师生的信息意识
增强知识的综合性
改变教与学的方法
构建新型教学模式
促进学生的全面发展
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（五）怎样实现研究目标
——树立新的观念
——构建新的模式
——探索新的方法
——制定新的政策
——实施新的策略
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（六）组织科研志愿军
——有识之士
——有才之士
——有德之士
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四、怎么样？
必须回答研究目标实现了没有的问题
——建立研究目标评价体系。检测
——根据研究目标收集、分析研究资料：教学设计案例、教学实况、