新课标人教版五年级上册第三单元观察物体 (2).doc

五年级上册第三单元观察物体(第一课时）教学设计
---—---—甘小琴
教学内容：人教版五年级上册第38、39、40页. 
教学目的： 
1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的.  励一下，说的太好了! 
　　生4：最后一幅图是从上面看到的. 
师：那么由此我们可以看出，在不同位置上观察物体，，画出你所看到的三个不同的面。 
师指名汇报交流。 
　　（4）师：同学们看这也是个长方体（出示40页1题)请你迅速的做出判断. 
　　a生在书上连线，师巡视. 
b生汇报,集体订正。 
　　（5)、师：我们刚刚观察的是长方体，可以正确识别从不同位置看到的形状，假设换成正方体,同学们想象一下，从不同的角度看每个面的形状是什么样的？在任意位置最多能看到几个面呢？ 
生：正方体每个面都是正方形的，我认为它和长方体一样，  
任意位置最多只能看到三个面。               
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 2教学例2：观察球体和圆柱体 ， 同学们对长方体和正方体这两个几何体已经有了进一步的认识,你们看老师还为大家准备了两个几何体,你认识它们吗？ 
师：（分别出示两个物体)你知道这个物体叫什么名字吗? 
　　生:一个是球体，一个是圆柱体。 
　　(1）、观察球体 
　　师:请同学们从不同的角度去观察这个球体，你看到了什么形状，你有什么发现? 
　　生1:我分别从上、下、左、右去看,无论怎样看，这个球都是圆形的. 
　　生2：我发现无论从哪个角度去观察我们看到的形状都是圆形的。 
师：是的,同学们，球体无论从哪个位置上观察，给我们的视图感觉都是圆形的。 
　　（2)、观察圆柱体 
　　a师：我们再来观察这个圆柱体，观察时注意：无论从哪个位置观察,视线都必须垂直于被观察物体的外表。(师演示给学生看） 
　　b师：任意从不同的角度进展观察，把你从不同位置上看到的形状和同学说一说，小组内有疑议可以提出来和老师交流。 
　　c学生自由观察 
　　d学生汇报。 
　　生1：我看到了圆柱体的上面,它是圆形的。 
　　生2：我看到了圆柱体的侧面，发现它是一个长方形。 
　　生3:我不同意他的看法，我在侧面观察时，看到的不是长方形,看到的是带有弧度的图形。 
　　师：你能把你看到的图形，画在黑板上吗？（学生画看到的图形） 
　　师：那你能演示一下你是怎么看到的吗?（学生演示） 
　　生1：老师她观察的方法不对，她的视线不是垂直看的。 
　　生2:她的视线不垂直，所以她同时看到圆柱的上面和侧面. 
　　师:刚刚观察方法不对的同学，请用正确的方法再来观察一下好吗？（学生演示） 
　　生3：我觉得观察圆柱体的侧面时应该离远点看，假设在近处看的话，我们看到的图形也会是这样的. 
　　师：那同学们就由从近到远的方式再试一试。（学生观察) 
　　生：我发现了间隔 越远看着越像长方形。 
　　　　师：同学们说的对不对呢,我们来验证一下.（演示）请同学们认真看，老师将这个圆柱体由近向远处推,请同