语文第21课乡下人家教学设计.doc

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语文 （学科）教学设计
年级：四年级（下） 审阅人： 上传时间：201768
内容
第21课乡下人家
设计者
夏天
课时
第一课时
学****目标
1、 认识5个生字，会写14个生字。
2、 有感情朗读课文，体会文章所描: .
语文 （学科）教学设计
年级：四年级（下） 审阅人： 上传时间：201768
内容
第21课乡下人家
设计者
夏天
课时
第一课时
学****目标
1、 认识5个生字，会写14个生字。
2、 有感情朗读课文，体会文章所描绘的意境。
3、 围绕 走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学****活动。
4、 通过自主阅读、自主探索，展开交流，感受乡村生活的美好。
5、 感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，体会作者对乡村由衷的热 爱之情。
学****重点
有感情地朗读课文，感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景
学****难点
体会作者对乡村由衷的热爱之情
第一课时
流程
教师行为
学生行为
片1
板书课题。
片2
出示学****目标。
学生读学****目标
片3
课文导读
学生听读课文思考
片4-6
认读诗中生字生词。会读会与文中出现的生字，理解生词。 教师巡视指导，预****认真的同学可获得经验值，发放预****认真星哦！ ☆
学生自主学****生 字词语，并在组内互 相认读，小组长检查 、一U、厶 过关。
片 7-12
分析课文，初步了解课文描写了哪些乡村的风景。 感受作者
通过对比、拟人化的描写来表达自己的感情。
通过：自学一一互组交流一一班展示 的流程发挥学 生主导作用。
【评价】：正确、流利、响亮。用自己的话归纳，可得星。
☆ ☆
学生带着问题读课 文两遍，思考后与组 内成员交流自己的 想法，各组推荐1— 2 名同学全班展示。
片 13-15
深层理解
1、 文章的写作特色 （空间时间交叉叙述）
2、 写法归纳和叙述顺序
3、总结学****方法
通过：自学一一互组交流一一班展示 的流程发挥学生主 导作用。