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18、称赞.docx


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文档列表 文档介绍
18、称赞.docx备课时间:( )周星期( )教出时间:( )周星期( )总第( )课时
_______________________________________________________________________________
“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以
都是反犬旁。
2、自由读课文,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段
的序号。
3、小组内自****生字,游戏“你指我读” 。
三、认读感知(检查自读效果)
1、我能认
认读带拼音的生字词语
刺猬

小獾

板凳

粗糙

但是
泄气

傍晚

椅子



留下
( 学生读,教师及时正音 )
认读没带拼音的生字词语(开火车读)
2、我能记
出示生字,说说你是怎么记住这些生字的。
3、我能读
以自己喜欢的方式读课文,指名读。
四、书写指导。
1、我发现
出示本课的 8 个生字,让学生说说你发现了什么?
2、我会写
每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少, 学****了这篇课文的生字新词, 初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事, 那他们为什么事而称赞对方呢?我们下节课再来学****
第二课时
教学要点:
备课时间:( )周星期( )教出时间:( )周星期( )总第( )课时
_______________________________________________________________________________
通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感。
教学过程:
一、复****生字导入
通过上节课的学****我们知道了这个故事发生在美丽的大森林, 讲了小刺猬
和小獾他们在互相称赞, 他们为什么而称赞对方呢?今天我们去大树林弄明白好
不好?
( 出示 ) 你瞧,这是一座美丽的大树林, 森林里有许多小动物, 小刺猬和小獾
在欢迎我们呢,他们身上背着五个生字,原来他们也爱学****呀。我们来读读字,
跟他们比比看。 ( 点击身上的字 )
二、学****课文
( 一) 师:这篇课文老师自己也很喜欢,我在这读一读,请小朋友仔细听,
边听边记:哪句是小刺猬称赞小獾的话?哪句是小獾称赞小刺猬的话?
出示句子,练****朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好! ”
小獾接过苹果闻了闻,说: “你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。 ”
师:称赞别人时是怀着怎样的心情呢? ( 愉快 ) 那就带着这样的语气自己来练
读是试试吧! ( 再请同学来读读 )
( 老师注意到了,他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地
方读好了,一下子就读出了称赞别人的语气,真好! )( 谁愿意再来试试 )
我们一起来朗读这两句话。 ( 师生配合读 )
( 二) 那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢?请同学再细细读读

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