月光曲郑双映.doc

《月光曲》
教学目的：
1．正确读写并理解“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。
2．理解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言理论过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及理解产生这种变化的原因.
《月光曲》
教学目的：
1．正确读写并理解“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。
2．理解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言理论过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及理解产生这种变化的原因.
3。 感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。
教学过程：
【预****课前)
1． 自学生字新词，争取把课文读正确读通顺.
2． 初步理解课文的主要内容。
【第一课时】
一、欣赏音乐,提醒课题。5
1、闭目听曲：如今，请大家闭上眼睛,来静静欣赏一首曲子， （精品文档请下载）
让自己的心随音乐尽情流淌.
好，抬起头。你们觉得可用什么词来形容这首曲子.
2、揭题:这首曲子是世界名曲，它有个好听的名字——-—《月光曲》，（板书：月光曲） 作者是世界著名的作曲家—---贝多芬。谁对贝多芬更多的理解，为大家介绍一下?贝多芬曾说过这样的话.（精品文档请下载）
3、过渡:关于贝多芬谱写的《月光曲》，有个美丽动人的传说。如今,请大家翻开书本，
读一读这个传说。
(板书：谱写 传说）
二、自学课文,
1． 自学要求:（1）读准生字新词,把课文读正确读通顺.
(2）简单说说这个传说.
2．检查：
（1)生字新词
莱茵河 蜡烛 陌生 盲姑娘 琴键 微波粼粼
霎时间 记录 恬静 谱写 幽静 断断续续
入场券 随意说说 冲动 纯熟 清幽 水天相接
a 字音：看火车读准
b 释义:盲 清幽
c 齐读
（2）简单说说这个传说
贝多芬在莱茵河畔漫步时，听到了断断续续的琴声,走进茅屋，听到了盲姑娘兄妹俩的对话，被盲姑娘热感动了，按动了琴键，为盲姑娘弹奏了一曲，后又即兴弹奏并谱写了《月光曲》.（精品文档请下载）
三、深化感悟 感情诵读
（一）1导入自学：任何创作都需要灵感，灵感来自于***,***来自于心动。贝多芬那细腻、敏感的心终究被谁打动，才创作出这***名曲---《月光曲》? 盲姑娘（精品文档请下载）
(二)交流1：一番对话,心灵触动10
1、好，那我们就来看看盲姑娘,盲姑娘身上终究具有什么魅力,打动了贝多芬那颗细腻、敏感的心呢? 这是盲姑娘和她哥哥的一番对话，如今请哪两位同学们读一读。（精品文档请下载）
（板书: 一番对话）
出示语段一：
一个姑娘说∶“这曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎么弹。要是能听一听贝多芬自己是怎么弹得，那有多好啊!”（精品文档请下载）
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥,你别难过，我不过随意说说罢了。”
2．其他同学考虑,贝多芬从这一对话的哪个词或哪个句中,听出了盲姑娘的什么?
3、交流感悟
（1) 盲姑娘家境贫穷。（从哪些地方可以看出盲姑娘家境贫穷？）
(2)盲姑娘热爱音乐.（从哪些地方可以看出盲姑娘热爱音乐？