月相变化教学设计郑小波.docx

月相变化
【教学目的】
科学概念：
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程和方法：
1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进展简单的逻辑推理月相变化
【教学目的】
科学概念：
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程和方法：
1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进展简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学****中搜集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进展调整。（精品文档请下载）
3、初步学****利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识.
【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】要求学生持续一个月进展观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。（精品文档请下载）
【教学准备】
老师准备:月相变化的课件、黑白球、呼啦圈、记录单。
【教学过程】
一、画月相
1、创设情境，引出月相话题：
同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺"的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（精品文档请下载）
(当学生说到满月时,请他说出阴历时间）
2、讲解:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
3、你能把每个月看到过的月相画下来吗？
时间
月初
上旬
中旬
下旬
月末
月相图
4、让几位学生把画月相的记录表在投影仪下展示，全班观察分析。这些月相一样吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么？ （精品文档请下载）
4、观察月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？
5、老师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？（精品文档请下载）
6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺.
三、模拟月相变化
1、设疑：月相的变化是月球的形状在变化吗？是伴随着月球的什么运动发生变化的？
2、小组内讨论交流：能否用做模拟实验的方法来研究月相变化？用什么来模拟，怎样模拟？
3、模拟实验。
一人站在圈中,手持记录表进展观察记录，另一学生拿着黑白球，将白色一面始终朝着一个方向，逆时针旋转在八个点上停留,，让每个孩子都观察记录一次。（精品文档请下载）
观察“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？
强调:亮面呀始终朝一个方向.
4、提问：通过模拟月相变化的实验,你有什么发现？
5、学生考虑答复。
6、播放月相变化的课件,稳固并小结：月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关.（精品文档请下载）