有效教学心得体会.doc

有效教学学****心得
当我认真地理解了有效教学后，我感到获益匪浅，不仅知道了何为有效教学，也同时意识到有效教学对于我们老师来说还具有非常重要的实际意义。
怎样教才最有效?教之前我们要精心备课，以前的课前准备多数是就这节课而言去设计，通过学****br/>有效教学学****心得
当我认真地理解了有效教学后，我感到获益匪浅，不仅知道了何为有效教学，也同时意识到有效教学对于我们老师来说还具有非常重要的实际意义。
怎样教才最有效?教之前我们要精心备课，以前的课前准备多数是就这节课而言去设计，通过学****如今备课时会考虑学生的学情，优先考虑学生的学****目的，因为它是教学的灵魂,支配着教学的全过程，并规定教和学的方向。因此我们教学时必须弄清学生将获得什么，为什么要教这些内容？教到什么程度？这些弄清了,也就弄清了目的,所以如今备课时我会按照课程标准将本节内容分割成不同课时去设计适当的教学活动，同时会去考虑和学****目的相匹配的评价。教学准备的结果是教学方案,也就是通常所说的教学设计。教学设计的目的是为了后续教学施行行为即45分钟的课堂效益。可以是物化的书面方案，,需要个性化，而没有个性化的教学(包括教学设计),就不可能有独特的教学风格。
在教学过程中如何做到有效?现代教学提倡教学互动，师生对话，反对过去填鸭式教学,在此过程中该如何做到有效？教学设计的落实也的看课堂的表现,因此我们得先讨论什么是教学,所谓"教学"，是指老师引起、维持或促进学生学****的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：一是引起学生学****的意向，即老师首先需要激发学生的学****动机,教学是在学生”想学”的心理根底上展开的,假设学生不想学,教学效果将是显而易见的,这就要求老师在设计时能抓住学生好奇心理，调动起学生的积极状态。二是指明学生所要到达的目的和所学的内容，即老师要让学生知道学到什么程度和学什么。学生只有知道自己要学什么,、学生乐于承受的教学方式，即教学语言有自己的独特性--让学生听清楚、听明白。因此，需要借助一些技巧，如重复、深化浅出、抑扬顿挫等，这些方式的运用能提及学生的兴趣。当然
动态的生成是课堂互动的核心和灵魂，是课堂充满生命活力的表达，教学所面对的是一个个鲜活的生命个体，老师充分发挥教育智慧，通过真实的教学情景激发学生的学****需求和动态生成，在互动中,往往有许多不可预见的、不可控制的新的问题在课堂中出现，这必须依靠老师的积极引导，保护和引导学生对知识的兴趣和欲望。在此过程中老师要有足够的耐心和智慧,把问题变成新的教学资源，转化成教学的亮点。新的课堂是在有效互动中动态生成的，是开放的，互动的,真实的,多维的,是老师和学生，学生和学生，学生和文本的多元对话，是充满生命活力，充满智慧的课堂。
当然教学过程要有效，评价就应当贯穿于这一过程的始终。教学目的制定得是否合理，实现和否，课堂行为是否恰当,教学结果是否良好,说到底，教学是否有效，都要根据评价的结果才能断定；教学能否有效地改善并更为有效，同样需要依赖于评价结果的运用。当前评价领域正在发生范式转换,从考试文化走向评价文化。评价文