分数与除法说课稿.doc

分数与除法说课稿
《分数与除法》说课稿 说课者:谭红波 尊敬的各位评委、老师大家好 :
我是苍山完小的一名教师。我说课的题目《 分数与除法》。根据新课标的理念，对于本节课，我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分数与除法说课稿
《分数与除法》说课稿 说课者:谭红波 尊敬的各位评委、老师大家好 :
我是苍山完小的一名教师。我说课的题目《 分数与除法》。根据新课标的理念，对于本节课，我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学过程分析等方面加以说明。
一(教材分析
《 分数与除法》这节课节课是人教版小学数学五年级下册第四单元65页,66页的内容，这部分内容是在学****了分数的产生和分数的意义的基础上学****的，为后面学****单位名称的转化和分数的大小比较等内容奠定了基础。因此，本节课是一节承上启下的一节课。
根据新课标的理念，以及学生的知识水平和心理年龄特点，我拟定了以下教学目标:
:使学生理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。
:让学生经历动手操作、合作交流的过程，学会总结、归纳、概括的方法。
、态度、价值观目标:培养学生转化的思想，进一步发展学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
根据本节课在教材中的地位和作用，我确定了本节课的重点和难点是: 重点:理解分数与除法之间的关系。
难点:通过分数与除法之间各部分关系的教学，将分数的意义在学生的感性认识上进行一次升华。
二(教法和学法
新课标指出，教无定法、贵在得法。有效的数学学****并不单存依赖于模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。为此，我十分注重教师的教和学生的学，在本节课，我的教法为:
(1)直观演示法:通过实物图像演示，图形结合的方式让学生直观的获得知识，
加深对知识的理解。
(2)启发诱导法:在教学中适当对学生加以引导，让学生进一步感受新知。
学生学****的方法为:
(1)动手操作法:让学生利用手中的圆纸片折一折、议一议、说一说等活动获
得数学知识
(2)小组合作交流法:让学生在小组交流中感受数学知识的趣味性，体验数学
与生活的联系。
三(教学过程分析
为了顺利的达到本节课的教学目标，我从以下几个方面加以阐述: (一)创设情境，生成问题。
我首先问同学们:“你们过生日的时候都吃什么啊,”学生会异口同声的说:“蛋糕”，下面看大屏幕老师就带来了一道关于吃蛋糕问题的数学题，大屏幕出例1，学生会利用上节课所学的知识列出除法算式并用分数三分之一表示。 接着我出示例2，学生会列出除法算式3?4，那怎么表示它们的商呢,学生产生了疑问:有的同学可能想到用小数表示，也有可能想到用分数表示，于是我自然的引入到了本节课的课题:分数与除法
爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更为重要，在学生提出问题的同时我进入到了教学的第二个环节。
(二)探索交流，解决问题。
探索是数学的生命线。倡导探索性学****引导学生经历知识的获取过程是当前小学数学教学改革的理念。理解分数与除法的关系是本节课重点，我首先让学生独立思考，然后利用手中的纸片折一折，在小组内议一议、说一说，，让小组
?4用分数该怎么表示,在这一过程中，我大