课堂教学设计模板-《雨的四季》.doc

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三闾学校“三步五环两反思”课堂教学模式教学设计模板
课题：《雨的四季》 授课者：段志军
教学目标：（1）知识与技能：品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
（2） 过程与方法：引导学生分析细节，培养学生通过课文展: .
三闾学校“三步五环两反思”课堂教学模式教学设计模板
课题：《雨的四季》 授课者：段志军
教学目标：（1）知识与技能：品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
（2） 过程与方法：引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
（3） 情感、态度与价值观：由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
教学重难点：重点：1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 2、赏析本文的语言特色。
难点：如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。
教学准备：多媒体设备及课件。
教学方法：自读法、诵读法、探究法
教学过程：
流程
时间 控制
学生活动
教师活动
设计意图
准 备
情境导学
3分
钟
配乐展示四季不冋的雨景， 让学生在轻松的氛围 下感受雨的气息，提咼学生对赏析本文的兴趣。
导语：雨是大海的女儿，是天使的眼泪， 是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有 很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃 发生。” “水光潋滟晴方好，山色空家雨 亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱 入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经
被写得如此之美，在当代诗人眼里，它 会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代 诗人刘湛秋先生的散文 《雨的四
季》。
问题导思
6分
钟
文朋秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜 湖市人。著有诗集《与在早春的信笺上》、《温暖 的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情
学生结合资料了解作者
诗之王”。
展 示
合作探究
10分
钟
春雨：美丽、娇媚
夏雨：热烈而又粗犷
秋雨：端庄而又沉思
冬雨：自然、平静
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱， 这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱， 表现了
作者对生命与大自然的热爱。
（一） 朗读课文
配乐，教师范读2— 5段，要求冋学在听 的冋时注意文章语气、节奏；并注意四 季雨不冋的特点，感受作者对雨的思想 情感。
学生自读课文，找出体现四李雨不冋性 格的词语。
（二） 分小组讨论，分析四季的雨各有 什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想 情感？
展示提升
15分
钟
学生注意几个基本要