树立正确的消费观.docx

《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目的：
（1)知识和技能
理解消费心理的种类，并能结合详细消费行为区分不同的消费心理;同时可以对不同的消费心理进展评价。理解正确的消费原那么,可以结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。（，下个月又有好几个同学的生日，丹丹和爸爸又开场商量买礼物的事情了!（精品文档请下载）
情境
女儿:不知送什么给阿哲！
爸爸：他的礼物很为难吗
女儿：小璐说她准备送一只进口ＭＰ３给他。
爸爸：啊，进口ＭＰ３很贵的!
女儿：可我不能比她差吧，那会很没面子的！
爸爸：啊?
讨论：
你是否同意丹丹的看法？并说明你的理由。（学生答复,老师点拨）
请你参和:
假设同学要过生日，你准备怎么选择生日礼物?（学生答复,老师点拨)
老师启发式引导学生树立正确的消费观，做理智的消费者. 那么如何才能做到理智消费？
二、做理智的消费者
生活场景（二）新房装修 情景一
小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房,圆了全家人多年的梦想。如今，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点.（精品文档请下载）
小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子,你放心,我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的.
爸爸：哦！
小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢?
请同学们想一想：
（1）小华家贷款购房的行为,你如何理解？（学生答复，老师点拨）
(2）小华和他爸爸在购置家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？（学生答复，老师点拨)（精品文档请下载）
1、量入为出,适度消费
老师归纳总结:(略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、如今、将来的收入。适度消费的“度”指的是在自己经济承受才能之内的消费。所以在自己经济承受才能之内的贷款消费是适度消费。过高地估计自己的经济承受才能，还不起贷那么是不适度的消费。
（精品文档请下载）
新房装修 情景二
妈妈:老公，同事们都说,如今装修流行“欧洲”款式,很有异国风味.
爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行"走。
小华:妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”款式.
爸爸：那我们家要怎么装修好啊？
请你献计：你给他们家出出主意，应该怎么装修？
2、防止盲从,理性消费
老师小结：首先，在消费中注意防止盲目从众。
其次,要尽量防止情绪化消费。
最后，要防止重物质消费，无视精神消费的倾向.
情景三我们看看下面这幅图《大学生环保行为艺术》
并考虑：你是如何对待大学生的这种环保行为?作为消费者，我们应该怎么做？
３、保护环境，绿色消费
(绿色消费五R原那么)
讨论答复：我们能为绿色消费、低碳消费做什么？（学生答复，老师点拨）
新房装修 情景四
儿子：爸爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！
爸爸：也算是吧！
儿子：那我的服装和运动鞋也该进步档次了吧！
爸爸:哎!你啊！真不懂事！
儿子：啊！难道我说错了吗？
爸爸：这房子可是我们全家多年艰辛奋斗的结果!
讨论：你对中学生穿名牌有何看法，请说明理由。（学生答复，老师点拨）
最后