课题《iuü》.doc

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课题：《i u
任课教师：马蕊
年级：101班 学科：语文 单元:
第 课时
授课时间 ［月 日 |本课总课时安排
教学目标：
1. i u u三个单韵母，读准音，认清形
2. 掌握i u u的四声，能直接读出它们带: .
课题：《i u
任课教师：马蕊
年级：101班 学科：语文 单元:
第 课时
授课时间 ［月 日 |本课总课时安排
教学目标：
1. i u u三个单韵母，读准音，认清形
2. 掌握i u u的四声，能直接读出它们带调的音＜：
教学重难点：
i u u的四声练****教学准备：
课件、拼音卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注
一、导入
1. 师：你们课前三分钟表现这么棒，老师带你们到郊外看一看（课 件出示图片）
2. 你在美丽的郊外看见了什么？
3. 美丽的景色中还藏着三个新朋友呢？看他们，出示图片。
二、借助插图认读字母
（一） 学****i的发音，字形
1. 出示衣服的图片，这是什么？
师：衣服衣的读音就是我们今天要认识的第一个新朋友 i的读音
2. 师教读，小老师教读，指名读，齐读。
3. 指导i的发音
4. 编顺口溜记忆（师：我会说：牙齿对齐iii,你还会怎样说？）
5. 怎么记住这个字母呢，谁来告诉老师？（小棒加点 iii ）
（二） 学****u的发音，字形
1. 师:看到小i宝宝这么开心，小u也迫不及打和大家见面了。 瞧，图上有什么？
2. 乌鸦的乌就是我们要认识的第二个单韵母 u的读音，跟老师
读两遍，小老师读，分组读，指名读。
3. 出示顺口溜教读
4. 指导u的发音
5. u像图中的什么？（指名）
6. 师:那你能根据这幅图片编一个顺口溜吗？（指名，齐读）
（三）学****U的发音，字形
1. 有一个单韵母和u长得可像了，看（出示小鱼吐泡的图片）谁 会读？（指名，齐读）
2. 你有好办法记住它得到样子吗？ （ u上加点uuu）
三、 儿歌
师：同学们我们认识了 i u u,何老师把它们编成立儿歌，你们
试着读一读吧。（自由读，指名读，齐读）
四、 学****i u u的四声
1•师:同学们，我们和i u u交上了朋友，它们心里可高兴了，小 i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，小i变完魔术之后， 你们还认识它吗？谁来读一读？指读，齐读。
a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方？
生说：
师：老师现在想考考大家，能不能照着我的样子再说几个？我会 说‘医生的医’你会说什么i
那大家能根据i的回声来说说吗？ Eg:
2. 学****u的四声
师：小u看见小i变出了四顶漂